فعالیت های در حال توسعه برای کودکان با بردار صدا. قسمت 2. برنامه درسی مدرسه علیه نوابغ جوان
در مدرسه ، کودک سالم مشکلات خاصی دارد. یک فرد صوتی کوچک اغلب سعی می کند از تماس با همکلاسی ها جلوگیری کند ، نمی خواهد با همسالانی که نابرابر هستند ارتباط برقرار کند ، که معلمان آنها را با خجالتی اشتباه می گیرند …
قسمت 1. چگونه نبوغ را از دست ندهیم؟
روانشناسی سیستم-بردار یوری بورلان می گوید که هشت نوع (مجموعه) مختلف از ویژگی های ذاتی ، خواسته ها ، توانایی ها وجود دارد که تفکر انسان را تعیین می کند. روانشناسی سیستم-بردار این نوع ویژگیهای ذاتی ذاتی فرد را ناقلین می نامد. چهار مورد از آنها به ناقلین تحتانی تعلق دارند: جلوی مجرای ادرار جلدی ، عضلانی. و چهار به بالا: بصری ، صوتی ، دهانی ، بویایی. در این مقاله به ویژگی های آموزش کودکان با بردار صدا خواهیم پرداخت.
در مدرسه ، کودک سالم مشکلات خاصی دارد. یک فرد صوتی کوچک اغلب سعی می کند از تماس با همکلاسی ها جلوگیری کند ، نمی خواهد با همسالانی که از نظر ذهن نابرابر هستند ارتباط برقرار کند ، که معلمان آنها را با کمرویی اشتباه می گیرند. اگر چنین کودکی استعدادهای نسبتاً بالایی برای تسلط بر مطالب موجود در کلاس از خود نشان دهد ، انزوا بخشیده می شود. و در غیر این صورت ، معلم به شدت به والدین توصیه می کند که با یک روانشناس تماس بگیرند. به ندرت اتفاق می افتد که یک کودک سالم در مدرسه این حد از حد را نداشته باشد: نبوغ یا عقب مانده.
تماس کودک می تواند به راحتی و با هدایت او به مکانی که دیگر کودکان صدا را ملاقات می کند ، برقرار شود: به یک آموزشگاه موسیقی ، یک محفل ادبی یا سایر گروه های علاقه کودکان که با آرزوهای مهندس صدا سازگار هستند. در آنجا یادگیری نحوه برقراری ارتباط با کودکان دیگر و گفتگو درباره آنچه برای گروه همسالان جالب است ، برای او آسان تر خواهد بود.
آموزش کودکان در خانه: والدین فراگیر یا محرومیت اجتماعی؟
غالباً ، والدین ، با توجه به توانایی های برجسته کودکان سالم ، سعی می کنند در رشد آنها "کمک" کنند. اول از همه (بعضی از آنها از سه سالگی شروع می شوند) علاوه بر خواب و غذا خوردن ، تمام وقت را با اوقات فراغت آموزشی پر می کنند ، کودک را از "تأثیر منفی خیابان" و ارتباط "بد" با "نابغه کم تر" محافظت می کنند "همسالان تا جایی که تحصیلات به یک مطالعه خارجی کاهش می یابد و تمام زمان تا 18 سالگی فقط به توسعه سریع دانش اختصاص می یابد.
برای متخصصان صدا ، این روش خطرناک است زیرا از مهارتهای اساسی سازگاری در جامعه چشم پوشی می کند. خودمحوری مادرزادی اجازه نمی دهد مهندس صدا ، که قبلاً در خود و افکارش بسته شده بود ، بتواند با دنیای اطرافش ارتباط برقرار کند. و سپس کودک با احساس کاذب نبوغ خود تنها می ماند. متعاقباً ، این منجر به افسردگی نوجوانان می شود.
کودک صدا و مدرسه. ویژگی های تنظیمات ترجیحی
روانشناسی سیستم-بردار یوری بورلان می گوید تنها در صورتی که کودک به موقع مهارت اجتماعی شدن را در بین همسالان خود کسب کند ، می تواند به ویژگی های ذاتی کودک کمک کند. کودک هر چقدر با همکلاسی های پر سر و صدا خود رفتار کند ، باید به مدرسه برود ، در حالی که در برنامه درسی مدرسه چیزی را که به رشد ویژگی های ذاتی او کمک می کند ، از دست ندهد. در دوره ادبیات و زبان ، اصلی ترین چیز برای او ادبیات کلاسیک است ، که اساس برنامه درسی مدرسه است.
حتی در مدرسه ، دانش آموزان کمی صدا می توانند ناخودآگاه احساس کنند که هیچ معنایی در زبان مادری آنها وجود ندارد ، که در جستجوی آن ذهنیت آنها است. سپس آنها به دنبال معنی در زبان های خارجی (اغلب تسلط بر یک زبان ، بلکه همزمان چندین زبان) نیستند. پس از همه ، "چند زبان می دانید - چند بار انسان هستید." یعنی مهندس صدا به دنبال معانی مشترک در بشریت در کلمات زبانهای مختلف است.
معمولاً کسانی که به طور فعال در رشته های فلسفه و زبان های خارجی مشغول هستند ، با بی احتیاطی ریاضی متمایز می شوند. آنها این نیستند که "منطق" را نمی فهمند ، آنها نمی خواهند آن را به کار گیرند ، سعی می کنند خود را به رمزگشایی معانی پشت نشانه های حرف محدود کنند. در رشته های ریاضی ، چنین کودکانی عقب هستند ، اما در رشته های فلسفی به موفقیت های زیادی دست می یابند. اما کسانی که به طور فعال در فیزیک مشغول هستند ، با تسلط بر شعر و موسیقی ، "غزل سرایان" می شوند.
آموزش کودکان با علوم دقیق بردار صدا
بازی های منطقی ، بنابراین رشد توانایی های کودکان پوست ، به سرعت برای متخصصان صدا خسته کننده می شود. با پریدن از چندین حرکت راه حل ، آنها بلافاصله جواب را پیدا می کنند ، پس از آن رک و پوست کنده خسته می شوند. سیگنال آنها را باید به درستی فهمید: آنها در مقابل همتایان خود مغرور نیستند ، اما واقعاً توانایی بیشتری دارند و به بار مناسب ذهن خود نیاز دارند.
حسابگر توسط مهندس صدا نه تنها به عنوان یک حساب در نظر گرفته می شود ، جایی که برای هر رقم تعداد مشخصی از "سیب و گلابی" وجود دارد ، بلکه همچنین به عنوان یک کد خاص است. این کودکان صدا هستند - اولین و تنها - کسانی که مشکلات مدرسه را با پیچیدگی بیشتر با اعداد حل می کنند ، یعنی کسانی که مقادیر مثبت و منفی اعداد در نظر گرفته می شوند.
هوش صدا قادر است با در نظر گرفتن تمام تغییرات و دگرگونی های آن ، جهان پیرامون را به صورت انتزاعی درک کند. یعنی ، مهندس صدا اهمیتی نمی دهد که از چه اعدادی استفاده می کند - دو رقمی یا پنج رقمی ، این عمل برای او مهم است: ضرب ، تقسیم و غیره این کودکان هستند که به راحتی تعداد زیادی را در ذهن خود ضرب می کنند و به اطرافیان خود ضربه می زنند. برای دانشمندان صدا ، این مشکلی نیست ؛ با رشد طبیعی هوش ، تسلط بر 10 عمل ریاضی برنامه درسی مدرسه برای آنها دشوار نیست.
آسان تر است که یک کودک صدا از تصاویر کمی به جایگاه های خاص تغییر کند ، جایگزین "2 گردشگر 3 ساعته پیاده روی" واقعی با 2x انتزاعی در t = 3 شود. توانایی جذب سریع تحولات نسبت به دسته های انتزاعی ، کودک را "نبوغ ریاضی" کلاس می کند و برای او بهتر است که تحصیلات بیشتر خود را در یک کلاس فیزیک و ریاضی یا لیس ادامه دهد.
ریاضیات ، فیزیک ، برنامه نویسی
نظریه احتمال ، اوج برنامه درسی مدرسه برای متخصصان صوتی است. هیچ کس به جز آنها آن را درک نمی کند و نمی فهمد. هوش انتزاعی به ما این امکان را می دهد که به مسئله احتمال و نسبیت وقایع کاملاً متفاوت از بقیه بپردازیم ، و این احتمالات را چند متغیره بودن پیامدهای یک علت اصلی ، یعنی واقعیت می داند.
احتمال در ریاضیات و نسبیت در فیزیک بسیاری از ذهن های سالم را در سطح غیر زنده رشد ، اشغال و توسعه می دهد. اطمینان از استعداد ویژه هوش صوتی نسبت به تئوری احتمال کار دشواری نیست - اجازه دهید کودک سعی کند مسئله انیشتین را برای کودکان حل کند. کودک می تواند اولین مهارت ها را در درک وجود انواع مختلف صدا حتی قبل از مدرسه - بازی به عنوان مثال شطرنج - بدست آورد.
فیزیک یک آغاز مستقیم برای تجلی و رشد توانایی های ذاتی کودک صدا است. شناخت دنیای پیرامون در ابتدایی ترین سطح به کودک این امکان را می دهد تا ضمن پذیرفتن حوزه های انتزاعی جدید دانش ، مهارت های اساسی را بدست آورد. امروزه ، از فیزیک ، دانشمندان کمی صدا تقریباً بلافاصله به درک دنیای مجازی در زمینه برنامه نویسی ، شبکه و سایر حوزه های اینترنت می پردازند. و اگر نسل فعلی این کار را پس از بلوغ انجام داده اند ، پس کودکان پیش دبستانی امروز علاقه مند به زبان های برنامه نویسی زودتر از فیزیک هستند.
مشکلات در دوره نوجوانی
وقتی حضور در خلوت و سکوت غیرممکن است ، کودک صوتی اغلب از برنامه درسی مدرسه عقب می ماند. سر و صدای مداوم ، جیغ ، و در بدترین حالت و توهین به کودک منجر به این واقعیت می شود که او به درون خود ، با حصارکشی از دنیای خارج ، عقب نشینی می کند. این تأثیر مخربی بر توانایی درک اطلاعات دارد ، "مسدود" وجود دارد ، اغلب - خروج به دنیای مجازی. اما قبل از 16 سالگی وضعیت قابل حل است. سکوت در خانه بلافاصله وضعیت کودک را راحت می کند. با دانستن خصوصیات ذهنی یک فرد صوتی کوچک ، کاملاً ممکن است آگاهانه او را به سمت تمرکز سوق دهید.
در میان ویژگی های هر بردار ، ویژگی هایی وجود دارد که با رویکرد غلط ، رشد انسانی را محدود می کند. برای حرفه ای های صدا ، این "پاشنه آشیل" خودمحوری است. احساس درونی ویژگی فرد در ذهن عمداً به نسبت غیرقابل تصوری متورم می شود. نوجوان صوتی که احساس یک نبوغ می کند ، به دلیل اینکه در حال حاضر "بالاتر از دیگران" است ، دیگر نمی خواهد دیگر یاد بگیرد و درک کند.
برای خودمحوری است که باید به آن روی آورد تا چنین نوجوانی را به سمت تمرکز سوق دهد. این واقعیت که او از برخی جهات باهوش نیست ، او را مجبور می کند که در موضوع غرق شود و درباره آن فکر کند. چنین اکتشافاتی باید از کوچک شروع شود ، زیرا برای خودخواهی شنیدنی ناخوشایند است. مهم است که این ناراحتی برای یک نوجوان قابل کنترل باشد.
بردار صدا نیز تحت تأثیر وضعیت بردارهای پایین قرار می گیرد - آنها توانایی حرکت ما را تعیین می کنند. بنابراین ، به عنوان مثال ، به دلیل شکایت در ناحیه مقعد یا رشد کم در ناقل پوست ، فرد نمی تواند به طور کامل توانایی بالقوه هوش صدا را درک کند. در این حالت ، شما باید از وضعیت ناقلین تحتانی مراقبت کنید ، در غیر این صورت هرگونه تلاش برای کمک به کار ذهن به بسته شدن و افسردگی تبدیل می شود.
آموزش به کودکان. چگونه می توان هوش انتزاعی را توسعه داد؟
برنامه درسی مدرن مدرسه قادر به استفاده از پتانسیل کامل هوش انتزاعی کودک سالم نیست. دوره های رشته های ساخته شده بر اساس فرضیاتی که متعاقباً نقض می شوند ، از پیشرفت مهندس صدا جلوگیری می کنند.
ساده سازی ها (کمتر قابل تقسیم بر بیشتر نیست - کلاس 2 ، شما نمی توانید بر صفر تقسیم کنید - کلاس 5 ، هیچ ریشه ای از یک عدد منفی وجود ندارد - کلاس 7 ، انتقال توسط هجاها غیرممکن است و غیره) برای کودکان هفت بردار باقی مانده را ایجاد کنید مواد در دسترس تر هستند ، اما در مورد کودک صدا نیست. به عنوان مثال ، برای کودکان پوستی آسانتر است که از یک روش منطقی از عکس آن استفاده کنند ، و برای کودکان مقعد آسان تر است که یک عمل خاص برای آنها نشان داده شود. اما این "پله های نردبان آموزشی" کودکان سالم را محدود می کند.
هوش انتزاعی قادر به یافتن گزینه های زیادی برای حل مسئله معین است ، مانند درخت شاخه ای ، که با تکیه بر یک ریشه (علت) ، در شاخه های بسیاری رشد می کند (نتایج). هرچه توانایی تمرکز در کودک سالم بیشتر باشد ، راه های بیشتری برای حل مسئله پیشنهادی می تواند پوشش دهد. اگر به محدودیت هایی اشاره شود که در واقع وجود ندارند ، دامنه به شدت محدود می شود. در ارتباط با این موارد ، حکایات معلمین مدرسه وجود دارد ، که به نظر می رسد کودکان بی نظیری که از این برنامه پیشی گرفته اند ، به اندازه کافی باهوش نیستند.
آموزش: ارائه صحیح اطلاعات رمز موفقیت است
بهترین روش برای ارائه مطالب برای یک حرفه ای صوتی ، آن چیزی است که در دوره راهنمایی و دبیرستان بی آموزش ترین رویکرد تلقی می شود: نوشتن تکلیف روی تخته سیاه و گذاشتن کودک برای مدتی در مورد آن. شما می توانید کار را با راه حل های ساده تر مشابه تکمیل کنید ، اما کاملاً مشابه نیست (در غیر اینصورت کنار آمدن با کار بسیار آسان خواهد بود).
این روشها اغلب توسط استادان صدا در کلاسهای دانشگاه ترجیح داده می شوند و این از تجربه خودشان در این گروه حاصل می شود. مدارس تخصصی ریاضی نیز از این روش استفاده می کنند ، و به طور خلاصه خصوصیات اساسی برخی توابع را توصیف می کنند و بلافاصله به سراغ تمرین می روند. این اصل را می توان در سایر رشته ها و در خانه مبنا قرار داد: بدون نیاز به جویدن حقایق ساده برای کودک سالم ، کافی است که آنها را به صورت کلی تعیین کنید. گمانه زنی بیشتر وظیفه او است ، اما نتیجه باید دوباره بررسی شود.
فکر صحیح ، حجم زیادی از ارتباطات بین رویدادهای خاص را در بر می گیرد ، این انرژی مصرف کننده است و به تمرکز زیادی نیاز دارد. جای تعجب نیست که با تمرکز بر روی افکار خود ، این کودکان غذا خوردن را فراموش می کنند ، بند کفش خود را می بندند و حتی ممکن است بلافاصله متوجه چراغ قرمز چراغ راهنما نشوند. اما به لطف این هوش ، دانشمندان صدا در حال تبدیل شدن به مدل های اقتصادی جهانی و فیزیکدانان کوانتوم هستند. فیزیک کوانتوم و مهندسی ژنتیک توسعه امروز آخرین شاخه هایی هستند که هنوز به طور کامل مطالعه نشده اند و مورد توجه ذهن کنجکاو مهندسان صدا هستند. اما نه برای مدت طولانی.
واقعیت مجازی چگونه از اعتیاد جلوگیری کنیم
خطرات زیادی در ایجاد یک مهندس صدا به ویژه در دنیای مدرن وجود دارد. فقط یک کودک صوتی می تواند زندگی خود را کاملاً به بازی های رایانه ای اختصاص دهد. گیمر "به واقعیت مجازی" عادت می کند ، که کاملاً جایگزین واقعیت می شود. سطح بالای صدا ، احساسات منفی ناشی از برقراری ارتباط با مادر و افراد دیگر باعث می شود که کودک صوتی بخواهد به "زندگی" دیگری فرار کند که در آنجا صدمه زیادی نخواهد دید.
مهندس صدا به طور ناخودآگاه حدس می زند که فقط می توان یک موج صوتی را با موج دیگر غوطه ور کرد و به سرعت با استفاده از موسیقی در هدفون ، صدای دردناک را مسدود کرد. هر چقدر یک فرد صدا از کلمات دردناک تر باشد ، موسیقی شدت بیشتری دارد. همان جایگزینی با واقعیت اتفاق می افتد - کودک با سر و کله به بازی های رایانه ای می رود. خطر این پرواز این است که درک ویژه از دنیای مجازی ، جایی که هیچ محدودیت اخلاقی و اخلاقی وجود ندارد ، به واقعیت اطراف منتقل شود. مردم شروع به درک عروسک های مجازی می کنند که برداشتن آنها هیچ هزینه ای ندارد ، مانند "تیرانداز".
بیرون آوردن یک صدابردار از این حالت دشوار است ، اما ممکن است. کودک خود را با صوت راحتی فراهم کنید - سکوت و درک ، تغییر برنامه روزمره ، او را به سمت سایر فرصت های مجازی سوق دهید. البته والدین می خواهند کودک بلافاصله برای 8-10 ساعت در روز بازی را متوقف کند ، اما در یک مرحله این عادت از بین نمی رود.
با فراهم آوردن اوقات فراغت توسعه "در اینجا" ، در ابتدا لازم است جایگزینی مناسب "در آنجا" ارائه شود. به جای "تیراندازان" برای پسران و "شبیه سازی های زندگی خانوادگی" برای دختران ، می توانید به جستجوی سرگرمی های تاریخی و کارآگاهی با گرافیک نه چندان خوب و از همه مهمتر پایان بدون خشونت بپردازید.
عزیزم صدا پیشگیری از مشکلات یادگیری کودک و نوجوان
برنامه درسی مدرسه بسیاری از دانش و مهارتهای لازم را در مهمترین و مناسبترین دوره زندگی کودک فراهم می کند. در اینجا یادگیری و والدین دست به دست هم می دهند ، اما اطلاعات ارائه شده در مدرسه برای تأمین نیازهای کودک سالم کافی نیست.
کودکی با ظاهری بزرگسال و س adultالات بزرگسالان از 4 تا 5 سالگی میل ناخودآگاه خود را برای جستجوی معنی پیدا می کند ، که در موارد مطلوب شرح داده شده در بالا ، او را به سمت علم سوق می دهد ، اما حتی در آنجا نیز ممکن است آنچه را که هست پیدا نکند. در جستجوی کودک با گوش دادن به خود ، مشاهده زندگی افراد دیگر ، به طور غیر ارادی س aboutالاتی راجع به شخص ، افکار وی ، دلایل برخی اعمال و وقایع را مطرح می کند. اغلب ، مهندس صدا ، با پیدا نکردن پاسخ ، از قبل بی معنی بودن و نابودی وجود خود را درک می کند. و این کمبود دانش در مورد جهان در مدرسه یا م instسسه پر نمی شود.
یک نوجوان خوش صدا می تواند با س questionsالاتش خیلی جلو برود. گاهی اوقات آنقدر دور است که والدین دیگر قادر به بازگشت او به زندگی عادی و مناسب نیستند. برای جلوگیری از این اتفاق ، او باید بداند که برخی خواسته های بشر از کجا ناشی می شود ، چرا مردم چنین متفاوت عمل می کنند و چه چیزی آنها را تحریک می کند. یک نوجوان می تواند در آموزش آنلاین روانشناسی سیستماتیک بردار توسط یوری بورلان ، نیاز خود به این دنیا و وظیفه خود را در میان اطرافیان با والدینش درک کند.
اطلاعاتی که در کلاس به دست می آید ، پاسخ هایی را در اختیار نوجوان قرار می دهد که غالباً والدین را گیج می کند: "چرا من اینجا هستم" ، "چرا این اتفاق می افتد" و "چه باید کرد بعد" آشنایی با مفاهیم اساسی روانشناسی ناقل سیستمیک پیشگیری از افسردگی و خودکشی در نوجوانان است.
اقوام نیازی به شک ندارند که کودک سالم یک نبوغ بالقوه است. این طبیعتاً به او داده می شود. اما اینکه آیا او چنین خواهد شد ، اینکه آیا قادر به توسعه و تحقق بخشیدن به خصوصیات ذاتی است ، بستگی زیادی به شما دارد.
