می ترسم فرزندم را به مدرسه بفرستم. وحشت قبل از اول سپتامبر
"فرزند من به مدرسه می رود! من می ترسم او را به آنجا بفرستم "… به نظر می رسد که این مدرسه کودکستان نیست و این سوال که آیا کودک را به مدرسه بفرستیم یا نه در دستور کار نیست ، اما بسیاری از والدین تمایل جدی به آموزش خانواده دارند.. با ترس والدین در مورد مدرسه چه باید کرد؟
در آستانه 1 سپتامبر ، تعداد فزاینده ای از والدین ، اغلب مادران ، ترس و نگرانی خود را در بخشهای مختلف با عنوان: "فرزند من به مدرسه می رود! می ترسم آنجا بدهم. " اگرچه به نظر می رسد مدرسه مهد کودک نیست و این سوال که آیا باید به مدرسه بفرستیم یا نه در دستور کار نیست ، بسیاری از والدین به طور جدی به سمت آموزش خانواده تمایل دارند.
بیایید به طور سیستماتیک در نظر بگیریم که چنین انتخابی چه عواملی را می تواند به دنبال داشته باشد و با ترس والدین از مدرسه چه باید کرد.
ما از چه می ترسیم
اگر دلایل ترس والدین را که روی سطح زمین قرار دارند و در گفتگوها به طور دقیق صحبت می کنیم خلاصه کنیم ، می توان سه دلیل اصلی را از هم تشخیص داد:
- کودکان مدرن اینکه چقدر بیرحم ، بد اخلاق هستند ، معلوم نیست چه چیزی در ذهنشان است. آنها نه تنها می توانند چیزهای بد (فحش ، نوشیدن الکل ، دود ، اعتیاد به مواد مخدر) را آموزش دهند ، بلکه می توانند به سرقت ، ضرب و شتم ، تمسخر ، سو abuse استفاده بپردازند. هر آنچه از آنها انتظار دارید. با توجه به گزارش های خبری ، چیز خوبی نیست.
- معلمان ضعیف تحصیل کرده ، اغلب بی سواد ، هیستریک ، با دیدگاه های منسوخ شده. البته معلمانی با حرف بزرگ وجود دارند ، اما این نادر است.
- بار مطالعه. برنامه درسی نامناسب ، برنامه روزانه دانش آموزان به طور نادرست تنظیم شده است ، آنها دو بار تغذیه می شوند ، و اغلب متنفر ، برنامه طولانی به هدر می رود. در هسته اصلی آن ، آموزش و پرورش مدرسه با ایدئولوژی دولتی عجین شده است ، که افراد نه خلاق ، خودکفا ، بلکه دندانه های مطیع را برای سازوکار دولت آموزش می دهد.
در نتیجه ، کودک علاقه خود را به یادگیری از دست می دهد و فشار خارجی دائمی را تجربه می کند. هیچ کس نظر او را در نظر نمی گیرد ، به او جواب س questionsالات نامشخص ارائه می شود ، آنها خواستار اطاعت و تسلیم در همه چیز هستند.
نیت خوب
طبق قوانین روسیه ، ممکن است کودک را به مدرسه نفرستد. علاوه بر آموزش تمام وقت ، آموزش در منزل (برای کودکان معلول ، برای کودکان با مشکلات بهداشتی ، وقتی معلمان مدرسه به خانه های خود می آیند) ، آموزش خانواده (والدین ، مربیان در خانواده تدریس می کنند ، سپس کودکان در امتحانات مدرسه) ، مطالعات خارجی (تکالیف در مدرسه انجام می شود ، کودک در خانه آماده می شود ، سپس امتحانات را به کمیسیون مدرسه می رساند).
همانطور که می بینید ، کاملاً ممکن است والدین با ترس خود برای زندگی مدرسه فرزندشان مطابق این اصل کنار بیایند: بدون مدرسه ، هیچ مشکلی. روان شکننده کودک ایمن خواهد ماند. هیچ مشکلی در رشد کامل توانایی کودک تداخل نخواهد داشت ، او بهترین مواردی را که والدین برای او انتخاب کرده اند دریافت خواهد کرد.
عیب اصلی آموزش خانواده عدم اجتماعی شدن در مدرسه است - حامیان آن با برقراری ارتباط کودک در کلاس های دایره ای ، یادآوری اوقات پوشکین و اشاره به کیفیت آموزش در خانه اشراف ، جبران می کنند ، خوشحال می شوند که می توانند روند اجتماعی شدن فرزندان خود را کنترل کنند کودک - بدون آشنایان گاه به گاه ، همه چیز فکر شده و محاسبه شده است.
مهم نیست که چگونه است. افسوس که اشتباه محاسبات والدین در تربیت فرزندان بلافاصله مشخص نیست.
قربانیان والدینشان
نیت خوب والدین - برای محافظت ، محافظت ، محافظت از نفوذ بد فرزندشان ، در واقع ، اطمینان از اینکه او به عنوان یک شخصیت هماهنگ رشد یافته ، یک آینده خوش و جایزه نوبل به وجود نیامده است.
کودکان غیر مدرسه ای از نظر فکری بالاتر ، بدون تعارض ، با همسالان خود فرق می کنند ، در حرفه خود به برخی از اوج ها می رسند ، اما علاوه بر این ، اغلب در مشاوره های روانشناسی به طور منظم تبدیل می شوند. عمده مشکلات روانشناختی که با آنها روبرو هستند افسردگی طولانی مدت ، مشکلات در ایجاد روابط با جنس مخالف ، مشکلات برقراری ارتباط با مردم ، پرواز به درون خود ، کمبود شادی در زندگی هستند.
ریشه مشکلات را می توان در تصمیم بی پروای والدین برای عدم اعزام کودک به مدرسه جستجو کرد. واقعیت این است که یک شخص می تواند به معنای کامل کلمه تبدیل به یک شخص شود ، فقط این که در جامعه ای از نوع خودش باشد ، تجربه فرهنگی ، معاشرت ، تطبیق چشم انداز را برای خودش داشته باشد.
ذهنیت ما چگونه کار می کند
کودک به عنوان توله حیوانات کهن الگویی با مجموعه خاصی از طبیعت ، یعنی با مجموعه ای از ویژگی های ذهنی ذاتی در سطح اساسی متولد می شود که باید مطابق با نیازهای مدرن و نیازهای آینده توسعه و اجرا شود..
طبق روانشناسی سیستم-وکتور یوری بورلان ، در یک دوره کوتاه از زمان تولد تا پایان بلوغ (12-13 سال) ، کودک باید همان مسیری را طی کند که بشریت از دوران ابتدایی تا به امروز طی کرده است ، یا ، دقیقاً ، بنابراین خواص آن را توسعه می دهد. در یک تیم کودکان ، در یک گله ، مهم است که کودک سناریوی زندگی آینده خود را بازی کند ، در غیر این صورت ممکن است به یک ناسازگار اجتماعی تبدیل شود.
از آنجا که از زمان های ابتدایی منظر پیچیده تر شده است ، بنابراین روان انسان نیز پیچیده تر می شود و از طریق عبور تدریجی از مشکلات زندگی شکل می گیرد. اولین مرحله اجتماعی شدن و اولین تجربه مهم سازگاری برای کودک ، برقراری ارتباط با والدین ، تربیت در یک خانواده است. هنگامی که کودک بزرگ می شود ، تمایلات خود را در محفل خانواده از نزدیک توسعه می دهد ، نیاز به ارتباط با همسالان وجود دارد.
روان انسان چنان مرتب شده است که او نمی تواند رشد کند و یک چیز در خودش باقی بماند. بزرگترین شادی و همچنین بزرگترین اندوه را شخص دیگری به شخص وارد می کند. برای احساس خوشبختی ، فرد نه تنها نیاز به دریافت (دانش ، عواطف ، رضایت از خواسته های خود) ، بلکه همچنین برای دادن تأیید از جامعه دارد. این دو فرایند به هم وابسته و وابسته هستند. دو طرف یک سکه.
در کودکستان ، در واقع گروهی از بچه ها نمونه اولیه ای از یک گله بدوی هستند ، جایی که کودکان در آن رتبه بندی می شوند ، مطابق با بردارهای خود جای خود را در تیم پیدا می کنند.
کودک هنگام تعامل با دیگر کودکان در حیاط رتبه بندی مشابهی را پشت سر می گذارد. ناراحت کننده است که امروز حیاط های ما برای بازی های حیاط خیابان و کودکان مناسب نیست. پارکینگ های غیر مجاز ، افزایش جرم و جنایت مانع بازی های معمول "Vyzhigalo" ، "سیب زمینی" ، دور زدن ، ارتباط رایگان کودکان بدون نظارت دقیق بزرگسالان می شود. فرزندان ما بدین ترتیب از نظر فرصت های اجتماعی شدن در شرایط بدتری قرار می گیرند.
چرا کودک به مدرسه احتیاج دارد
مدرسه ، به ویژه مرحله ابتدایی ، نه تنها در حوزه فکری ، بلکه عمدتا در رشد مهارت های ارتباطی سازگار ، در درک سطح ذهنی ، ناخودآگاه مکان او ، نقش او در جامعه.
با فرستادن کودک به مدرسه ، والدین به او این فرصت را می دهند تا دشمن و دوست پیدا کند ، بیاموزد از خود دفاع کند ، خواسته ها ، عقاید خود را ابراز کند ، به دیگران کمک کند و سهم خودش را در پیشرفت جامعه داشته باشد.
بچه های غیر مدرسه ای شبیه حیواناتی هستند که در اسارت پرورش می یابند: با وجود همه مراقبت های مردم ، آنها در زندگی واقعی با زندگی سازگار نیستند. كودكانی كه در خانه تحصیل می كنند ممكن است كاملاً دانش كتاب داشته باشند ، مهارتهای عملی کسب كنند ، اما قادر به گذراندن رتبه لازم برای رشد بهداشت روان خود نخواهند بود ، این بدان معناست كه از نظر روانی در جامعه احساس راحتی نخواهند كرد. ، در زندگی.
به ویژه باید توجه داشت که همه کودکان ، مهم نیست که چه متولد شده اند - بسته یا معاشرت ، ساکت یا پرحرف ، آرام یا متحرک ، نیاز به برقراری ارتباط با همسالان خود دارند ، در محیط آنها است که یاد می گیرند آنچه را که به آنها داده می شود ، سازگار کنند ذاتاً ، تحت این محیط ، هرچند تهاجمی.
به عنوان مثال ، یک کودک سالم ، که ذاتاً ذاتی اوست ، عاشق سکوت است ، با صدای خشن از بین می رود ، به دنیای درونی خود متمرکز است ، در مورد ساختار جهان فکر می کند ، بدون اینکه یاد بگیرد ، در پوسته خود زندگی می کند بدون اینکه ناقلین پایین خود را توسعه دهد ، در جامعه زندگی کند. یک کودک غیرمجاز که یاد گرفته است بیرون برود ، با همکلاسی ها تعامل داشته باشد ، توانسته از حق خود در غیر اجتماعی بودن ، غیر از دیگران دفاع کند ، می تواند پتانسیل طبیعی خود را برای دیگران نشان دهد ، از اینکه احساس می کند جزئی از کل است لذت ذهنی بگیرد.
آن دسته از کودکان سالم که تجربه معاشرت در جمع کودکان را ندارند ، نمی توانند بعداً با خود باقی بمانند و با دیگران ارتباط برقرار کنند ، تنهائی غم انگیز به سرنوشت آنها تبدیل می شود.
آسیب های روحی دوران کودکی به دلیل خود مدرسه اتفاق نمی افتد ، اما به دلیل اینکه والدین به موقع کمک نکردند ، حمایت نمی کردند. زمان از دست رفته قابل بازگشت نیست - دوره حساس برای تولید ناقلین تا پایان بلوغ ادامه دارد. آن وقت نمی توانید عقب بیفتید ، نمی توانید صبر کنید تا کودک بزرگ شود ، سپس اجازه دهید او آزادانه با همسالان خود ارتباط برقرار کند. می توان عقل کودک را در خانه پرورش داد ، او را به دروس اضافی موسیقی ، رقص و چیزهای دیگر برد ، اما ایجاد شرایط در خانه برای رتبه بندی روانشناختی ، برای ارتباط کامل با همسالان - نه گرمخانه ، بلکه واقعی - کارایی نخواهد داشت.
نقش والدین مدرن
وقتی والدین می خواهند خودشان کودک را آموزش دهند ، یک سوال طبیعی پیش می آید: با داشتن الگوی ذهنی نسل گذشته ، چه چیزی می توانند به او بیاموزند؟ زمان انتقال ساده تجربه والدین به کودک بی وقفه سپری شده است.
امروز ما در دنیایی به سرعت در حال تغییر زندگی می کنیم که هیچ کس نمی تواند سناریوی دقیق رشد انسانی را پیش بینی کند. و ما نه تنها به عنوان یک گونه زنده ماندن بلکه به رشد نیز نیاز داریم ، بنابراین کودکان امروزی چند بردار ، با پتانسیل طبیعی بسیار بیشتر از نسل های قبلی ، با قدرت تمایل بسیار بیشتر متولد می شوند. اما از طرف دیگر ، هرچه توانایی های بیشتری داده شود ، تحقق کامل آنها دشوارتر است ، پر کردن خلا voهای ذهنی دشوارتر است.
بخصوص در شرایط کمبود ارتباط با همسالان ، آزاد کردن پتانسیل ذاتی غیرممکن است.
امروزه ، اصلی ترین چیزی که والدین می توانند به فرزند خود بدهند ، یک فرصت تمام عیار برای انطباق با دنیای در حال تغییر است. نقش خانواده در تربیت کودک به طور قابل توجهی تغییر کرده است ، خانواده با وظایف نظم دیگری روبرو هستند و مطابقت با آنها به معنای موفقیت آمیز تربیت وی است.
بدون مدرسه انجام دهید
تعداد کمی از ما دوست داریم مدرسه را به یاد بیاوریم ، در مورد چگونگی سازگاری در تیم جدید ، اما بدون آن ما به آنچه تبدیل شده ایم تبدیل نمی شدیم.
کودکان غیر مدرسه ای فقط در نگاه اول بدون مشکل هستند. در حقیقت ، مهندس صدا ، با کمبود ارتباط با همسالان ، به درون خودمحوری خود فرو می رود ، روی خود زندگی می کند ، در یک دنیای مجازی زندگی می کند ، و خودش را از جامعه دور می کند ، با جریان روبرو می شود ، که به هیچ وجه به توسعه خصوصیات طبیعی او ، اما او یک نابغه بالقوه است.
یک کودک مقعد ، با روان سخت ، با درک درد هرگونه تغییر ، متصل شدن به مادر ، هنگامی که خارج از دیوارهای مدرسه باشد ، قادر به ایجاد مکانیزم سازگاری با تیم ، دوست یابی ، یادگیری تصمیم گیری در مورد خود نخواهد بود. صاحب خود شوید ، اولین قدم را بردارید ، یک "مرد واقعی" شوید ، و نه "پسر مامان".
کودک مجاری ادراری ، با طبیعت سلطنتی خود ، خود را بدون گروهی از همسالان پیدا می کند ، قادر به تبدیل شدن به یک رهبر نیست ، پتانسیل غنی او کشف نشده باقی خواهد ماند.
کودکان پوستی قادر به توسعه مهارت های رهبری خود نخواهند بود ، روحیه رقابت برای آنها بسیار مهم است ، آنها می خواهند اولین باشند.
کودکان عضلانی در یک تیم احساس نمی کنند ، احساس وحدت لازم برای رشد را احساس نمی کنند ، لذت اقدامات مشترک را احساس نمی کنند.
علاوه بر این ، کودکانی که تمام مراحل رشد خواص ذاتی را به موقع پشت سر نگذاشته اند ، اغلب در دوران بلوغ با مشکلات جدی روبرو می شوند ، آنها به وکتورهای پایین پرتاب می شوند و فرومون های خشمگین به این واقعیت کمک می کنند که آنها اغلب در تحریف فرم ، فراموش کردن تمام ممنوعیت ها ، سعی کنید همه چیزهایی را که از دست رفته است ، به موقع تسلط پیدا نکنید.
"کودک طلایی" که در تحصیل او این همه تلاش و هزینه سرمایه گذاری شده است ، به موجودی عجیب تبدیل می شود که برقراری ارتباط با او تقریباً غیرممکن است.
بر این اساس ، برای نتیجه مثبت تربیت ، درک آگاهانه مراحل منظم رشد روان کودک و درک خصوصیات درونی کودک او لازم است.
یک کلمه به پدر و مادر
بنابراین ، والدینی که نمی خواهند فرزندشان را به مدرسه بفرستند را می توان به سه دسته تقسیم کرد:
- کسانی که فکر می کنند مدرسه برای فرزندشان مضر است.
- کسانی که فکر می کنند فرزندانشان از آمادگی کافی برای مدرسه برخوردار نیستند.
- کسانی که معتقدند در دنیای مدرن همه چیز به اشتباه تنظیم شده است ، و مدرسه چیزهای نادرستی را آموزش می دهد - به تلویزیون ، کامپیوتر و غیره معرفی می کند.
در هر صورت ، دانش آموزان غیر مدرسه ای قربانی والدین خود می شوند ، زیرا دانش دانش به اندازه سازگاری اجتماعی ، رشد مکانیسم های محافظتی کودک و تعیین جایگاه خود در تیم نیست.
نگران مدرسه نباشید. آویزان شدن بر ترس خود ، اعتقادات منسوخ شده بر فرزندان خود. مهم نیست که چقدر از نظر شما درست هستند. کودک قالب والدین خود نیست ، آینه مدرنیته نیست ، او فردی در مرحله رشد است - هم از نظر جسمی و هم از نظر روحی. مسیری خاردار پیش روی اوست. او باید تجارب گذشته را جذب کند ، با حال سازگار شود و در آینده ای ناشناخته زندگی کند.
وظیفه والدین این است که مراقب نباشند کودک در مدرسه تحت فشار جمعی از کودکان و معلم قرار بگیرد تا دشمن نداشته باشد ، بلکه او با استفاده از حمایت والدین یاد بگیرد که با همسالان خود رابطه برقرار کند ، با بزرگسالان ، برای غلبه بر مشکلات زندگی در حال ظهور.
تنها با درک واضح از ویژگی های بردارش ، فقط می توان به کودک کمک کرد که هم در کودکستان و هم در مدرسه خود را وفق دهد. دانش سیستمیک از دنیای درونی کودک شما به شما این امکان را می دهد که روش بهینه آموزش را پیدا کنید که رشد ناقل ها را در مسیر درست هدایت کند.
اگر کودک را قوی می کنید ، شرایط را برای حداکثر رشد خواص ذاتی او ایجاد کنید ، در نتیجه به او احساس آزادی ، آزادی انتخاب می دهید. هرچه رشد ذهنی بالاتر باشد ، فرصتهای بیشتری برای انتخاب نحوه اجرا وجود دارد. هرچه سطح توسعه بردارها کمتر باشد ، دامنه انتخاب باریک تر ، ناامیدی های بیشتری جمع می شود ، احتمال لیز خوردن در سناریوی زندگی منفی بیشتر است.
کودک در ابتدا با احساس عدم علاقه به همسایه متولد می شود ، اما باید عشق را به او آموخت. والدینی که علناً بیزاری خود را نسبت به کودکان دیگر ، نسبت به سایر افراد ، نسبت به دولت نشان می دهند ، علاوه بر کمبودهای ذهنی خود ، توسعه نیافتگی از ویژگی های ذاتی ، در تقویت نفرت در کودک نقش دارد ، که مانع اعتماد او به دنیا به طور سازنده می شود. ایجاد روابط با افراد دیگر.
چگونه می توانید با تاجیک های "کثیف" ، با قفقازی های "وحشی" دوست باشید؟ برچسب زدن توسط والدین منجر به این واقعیت می شود که ، به عنوان مثال ، یک کودک مقعد نه به عنوان یک وطن پرست واقعی که سرزمین خود را تا آنجا که می تواند دوست دارد ، بلکه به عنوان یک منفور مشتاق هر چیز دیگری بزرگ می شود.
گره از خصومت عمومی در حال افزایش است و در نهایت همه از این رنج می برند. برای آموزش نفرت به کودک به هوش زیادی احتیاج ندارید ، اما تربیت او در یک جهان مهربان و باز آسان نیست.
جامعه نمی تواند خود را به طور تصادفی تمیز کند. ما جامعه هستیم. معلمان نیز بخشی از جامعه هستند. اینکه چیست و چه خواهد بود به ما ، به تفکر ما ، به آنچه در تربیت نسل جدید سرمایه گذاری می کنیم بستگی دارد. این که آیا ما در حال پرورش نوابغ تنها هستیم که در انزوا از مردم زندگی می کنند ، یا اینکه ما در حال تلاش برای پرورش کودک به عنوان یک عضو شاد و شایسته جامعه هستیم و از این طریق جامعه را به سمت بهتر تغییر می دهیم.
آنها فقط می گویند که یک نفر در میدان جنگجو نیست. کودکی که به درستی بزرگ شده باشد ، در ویژگی های خود رشد کند ، می تواند برای همسالان خود لحن ایجاد کند ، بر رشد آنها تأثیر مثبت بگذارد. بلکه آب در زیر یک سنگ خوابیده جریان ندارد.
ترس واقعی والدین در ارتباط با مدرسه با دانش سیستمی كاربردی برطرف می شود. با کمک آنها ، آسان است که اولین معلم مناسب کودک خود را انتخاب کنید ، به طور موثر او را در سازگاری در مدرسه حمایت کنید ، به یافتن یک زبان مشترک با همسالان خود کمک کنید و توانایی بالقوه طبیعی را در حداکثر سطح ایجاد کنید.
