دامنه احساسی بردار دیداری
دامنه تغییرات در حالات احساسی در بردار دیداری را می توان با استفاده از دو بعد مفهومی توصیف کرد. اولین ، اساسی ، دامنه رشد ذهنی بردار بصری "ترس - عشق" است …
روانشناسی سیستم-ناقل یوری بورلان ویژگی های ذهنی ذاتی فرد را به هشت نوع مختلف تقسیم می کند ، بردارهایی که دارای نام های زیر هستند: بصری ، صوتی ، دهانی ، بویایی ، مجاری ادرار ، مقعد ، جلدی و عضلانی.
در بردار دیداری ، درخشان ترین احساس زندگی با تجلیات عواطف مرتبط است. این یک فرد بصری است که تمایل به همدلی ، پشیمانی ، گریه ، بسیار ترسیدن ، صمیمانه شادی ، عشق دارد. به طور ناخودآگاه ، شخصی که دارای ناقل بصری است تلاش می کند تا تأثیرات بصری خود را تغییر دهد ، به عنوان مثال عاشق سفر ، تماشای فیلم های جدید و علاقه به نقاشی است. تماشاگر تنها کسی است که قادر به دیدن زیبایی و لذت بردن از آن است.
دامنه تغییرات در حالات احساسی در بردار دیداری را می توان با استفاده از دو بعد مفهومی توصیف کرد. اولین ، اساسی ، دامنه رشد ذهنی بردار بصری "ترس - عشق" است. این دامنه مخرج اصلی در تعیین و درک وضعیت پایدار ناقل بینایی در فرد ، توانایی همدلی او ، پتانسیل عاطفی عمومی وی است. می توان از این ویژگی برای توصیف اینکه چه عواطف و احساساتی در زندگی فرد هنگام تعامل با افراد دیگر غالب خواهد شد استفاده کرد.
بعد مفهومی دوم نوعی زیرمجموعه اول است و ماهیت تغییر در حالات احساسی درون اولی را توصیف می کند. در اوج دامنه احساسی ، حالت های "بالایی" موجی از احساسات ، طوفانی درونی ، لذت ، پر از احساسات هستند. حالت های به اصطلاح "پایین" - مواردی که وقتی احساسات به تعادل یکنواخت و آرام می رسند ، مانند غم ، اشتیاق ، غم و اندوه.
حالتهای احساسی "بالا" و "پایین" بردار بینایی
روانشناسی سیستم-بردار یوری بورلان می گوید که فرد بصری ، مانند نمایندگان سایر بردارها ، در یک حالت کهن الگو به دنیا می آید. سپس ، قبل از پایان بلوغ ، یک فرد رشد می کند ، یعنی یک خروج از کهن الگو و ایجاد خصوصیات ناقل ذاتی به یکی از سطوح زیر: بی جان ، گیاهی ، حیوانی ، انسانی. بالاترین سطح رشد ناقل بینایی انسان است.
بسته به درجه رشد (یا توسعه نیافتگی) بردار احساسات ، که چنین افرادی برای آن تلاش می کنند ، متفاوت خواهد بود. این می تواند یک احساس عمیق عشق و عطوفت ، و یک احساس زیبایی ، و لذت بردن از نشان دادن خود باشد ، و حتی از ترس ناشناخته و کشنده خشمگین شود.
اصل لذت در بردار بصری یکسان است - میل به تجربه احساسات زنده. تنها تفاوت این است که دقیقاً چه چیزی را باید پر کرد: تجربیات حسی مرتبط با افراد دیگر ، که مربوط به سطح بالایی از رشد ناقل بینایی یا انواع نوسانات عاطفی است ، همانطور که در مورد نمایندگان بردار بینایی در حالت توسعه نیافته است یا کسانی که تحت استرس هستند ، که نمی توانند به پتانسیل خود برسند.
نوسانات هیجانی یک برنامه کهن الگو از بردار دیداری است ، تغییرات مکرر در حالات از تعالی نمایشی به حالت ترس. نوسانات عاطفی می تواند اشکال مختلفی از تجلی داشته باشد: سیاه نمایی احساسی ، هیستری به عنوان تقاضای عشق به خود ، خرافات به عنوان نیاز به احساس ترس.
تعالی و مالیخولیا به عنوان دامنه حالات یک چشم بینایی توسعه نیافته
حالت سرخوشی "بالایی" ، تعالی یک هیجان عاطفی است ، که به شکل احساسات در نمی آید. فرد احساس ظهور درونی می کند ، انگیزه ای است که فشار می آورد تا این حالت را بیرون بیاورد. اما در صورت ناتوانی در بیرون آوردن احساسات خود ، ایجاد ارتباط عاطفی با شخص دیگر ، در غیاب مهارت های خلاق ، این احساسات در درون "سوزانده" می شوند ، یا شخص از هر نظر به دنبال جلب توجه به خود است ، بی بند و باری ، نمایشی ، هیستری رفتار می کند.
حالت تعالی بیشترین لذت را به بیننده ای می بخشد که یاد نگرفته است احساسات خود را تنظیم کند. یک فرد وقتی می خواهد بخندد ، هق هق کند ، جایی بدود ، ناگهان خیال شروع به کار با خشونت می کند ، تصاویر در ذهنش چشمک می زند ، لذت ، افزایش شدید روحیه ، لذت بی دلیل را تجربه می کند.
برای ایالت های تعالی ، اپتیک ها به فرقه های واعظان دهانی با صدای پوستی یا پوستی با صدا می روند. برخی از افراد با ترکیبی از بردارهای پوستی و صوتی قادر به القا هستند ، با ایده خود افراد دیگر را "آلوده" کنید. وقتی ایده ای با حالت ناسالم بردار صدا تولید می شود ، به عنوان مثال ، با این اعتقاد که شخص برگزیده خداست ، پس این نوع القا psych روانشناختی است و برای دیگران مضر است. چنین افرادی غالباً فرقه هایی را ایجاد می کنند که در آنها مانند یک آهن ربا افراد ناپایدار از نظر عاطفی با بردار دیداری را به خود جذب می کنند.
رهبر فرقه که با تعصب به ایده خود متقاعد شد ، گله بصری را با رمز و راز "اصل الهی" آشنا می کند ، و بنابراین ترس بصری آنها را به حالت ایمانی با قدرت بالاتر می رساند ، که می تواند آنها را به سمت دیوانگی متعالی اگر چنین شخصی صاحب ناقل دهان باشد ، توانایی متقاعد کردن او چندین برابر بیشتر است. نمونه های واضحی از چنین تأثیر برجسته ای از مبلغین دهان و دندان پوست بر روی افرادی که ترس از چشم دارند را می توان در کلیساهای کاریزماتیک مشاهده کرد.
حالت تعالی ، تجسم واضح ، هیستری به شخص بصری احساس کوتاه مدت سیری و لذت می بخشد ، اما کاملاً هدف آن رضایت از خود احساسی است ، در حالی که افراد دیگر به عنوان نوعی کاتالیزور عمل می کنند.
به عنوان یک قاعده ، پس از بزرگواری ، کاهش شدید عاطفی درونی به مالیخولیایی رخ می دهد - یک حالت "پایین" ، کاهش شدید خلق و خو ، همراه با احساسات منفی نسبت به خود ، پوچی ، خود ترحم. مالیخولیا یک حالت "پایین" منفی است که کشیده می شود ، با احساسات منفی می پیچد ، مانند یک گلوله برفی که بیرون آمدن از آن دشوار است. در حالت مالیخولیا ، یک فرد بصری منفی سرنوشت خود را تجربه می کند ، بر نگرانی های خود تمرکز می کند.
احساس عشق و غم و اندوه به عنوان یک حالت بینایی توسعه یافته
بخشی از کهن الگو بصری حالت درونی ترس است. ریشه همه ترسهای بصری ترس از مرگ است. اینکه یک تماشاگر در زندگی خود چه احساسات و عواطفی را تجربه کند ، بستگی به رشد صحیح دارد ، یعنی مهارتهایی که در کودکی برای بیرون کشیدن ترس از خود در خارج از خود کسب کرده اند ، به آموزش به موقع احساسات بستگی دارد. رشد و آموزش احساسات در یک کودک بصری با روابط عاطفی با والدین ، خواندن ادبیات کلاسیک ، ابراز احساسات خود به طور خلاقانه ، به عنوان مثال ، از طریق نقاشی ، شرکت در یک گروه تئاتر کودک آغاز می شود.
یک فرد بصری که یاد گرفته است احساسات دلسوزانه صادقانه نسبت به دیگران را تجربه کند ، تمایل به کمک به آنها در صورت نیاز ، به تدریج حالت ترس درونی خود را نسبت به خود به یک حالت عشق به دیگران تبدیل می کند. عشق یک احساس بصری از درجه بالاتر است که به شخص دیگری (گاهی به یک حیوان یا شی or دیگر) معطوف می شود ، در مقابل ترس ، که متمرکز بر خودش است.
عشق به عنوان یک حالت در درون یک فرد بالغ می شود و در تجلی آن می تواند به تمام جهان هدایت شود ، از جمله احساسات نسبت به اشیا of حیوانی و حتی طبیعت گیاهی و بی جان. مانند اوج گرفتن ، این حالت "بالا" نمی تواند در اوج ارتفاع عاطفی مدت زیادی دوام بیاورد. به هر حال حالت بالابردگی عاطفی ، بدون در نظر گرفتن رشد فرد ، جایگزین می شود ، دامنه عاطفی پایین می آید.
انتقال از حالت "بالایی" "عشق" به حالتهای پایین بردار بینایی در یک چشم بصری توسعه یافته معمولاً نه با مالیخولیایی ، بلکه با احساس غم و اندوه ، غم و اندوه آشکار می شود. نمونه ای از چنین احساسی غم و اندوه در مورد شخصی است که از دنیا رفته است ، و با او تماس عاطفی نزدیک داشت. این احساس ، بسته به مجموعه بردارهای یک فرد ، می تواند به احساس بردارهای دیگر مرتبط باشد ، مانند دلتنگی در ناحیه مقعدی مرتبط با خاطرات لمس کننده وطن متروکه و موارد دیگر.
برخلاف حالت مالیخولیایی ، که تأثیر منفی آشکاری دارد ، غم و اندوه آن اثر ظالمانه و تشدیدکننده را ندارند و بیشتر شبیه یک تجربه عاطفی پاک کننده برای یک فرد بصری هستند. در حالت غم و اندوه ، و همچنین در رنج ، فرد بینایی تمایل به گریه دارد ، اما در صورت اشتیاق ، این اشک های تلخی و خود ترحم است ، که ماهیتی هیستریک و ویرانگر دارند و مورد غم و اندوه ، این اشک های تصفیه روحانی است.
اشک نه تنها یک شروع مستقیم فیزیولوژیکی منطقه اروژن است ، بلکه یک تجربه ضروری برای فرد بینایی است. اشک ، ناشی از یک تجربه درونی برای دیگری ، "روح را پاک" می کند ، از نظر احساسی آماده تغییرات بعدی می شود.
آموزش حواس
اگر در رفتار فرزند خود مشاهده کردید:
- نمایشی ،
- یک ولع خاص برای ارتباطات عاطفی ،
- ترس (ترس از تاریکی ، ترس از بدون پدر و مادر ماندن ، ترس از مرگ) ،
- توانایی تبدیل یک بازی با عروسک ها و اسباب بازی های نرم به یک اجرای واقعی ،
- تمایل به ترحم نسبت به حشرات و گلها و غیره ،
پس طبیعت فرزند شما را با بردار بصری ارزانی کرده است.
یک کودک بینایی علاوه بر ایجاد مهارت های اساسی سازگاری ، نیاز به آموزش احساسات نیز دارد. شما می توانید با کمک ادبیاتی که باعث می شود با قهرمانان همدلی کنید در توسعه عاطفی علاقه ایجاد کنید. اینها می تواند داستانهایی در مورد حیوانات و کودکان باشد ، به عنوان مثال ، "بچه های زیرزمین" نوشته وی.
برونگرایی عاطفی - همدلی ، شفقت - بیننده را از ترس برای خود آزاد می کند ، بیوشیمی متعادل مغز می دهد ، به شما امکان می دهد با دیگران در مشکلات ، مشکلات و فجایع آنها همدلی کنید. پس از اولین کتابهایی که مادر یا پدر خوانده اند ، کودک به طور طبیعی برای به دست آوردن این لذت (یک تجربه واقعی عشق به معنای کاملاً تصویری!) تمایل پیدا می کند. در این حالت به راحتی می توان او را به خواندن واداشت.
روانشناسی سیستم-برداری یوری بورلان خواندن افسانه های G. Kh را به کودکان و نوجوانان بصری توصیه می کند. آندرسن ، کتابهایی از کلاسیک رمانتیسم فرانسه ، هوگو و دیگران …
یک اشتباه بزرگ والدین مدرن ، به ویژه در روسیه ، مبنی بر این که پسران نباید گریه کنند ، منجر به ایجاد اختلالات در رشد ناقل بینایی پسران می شود. "گریه نکن!" ، "چرا راهبه ها را رها کردی؟" ، "مثل زن غر می زنند" - با چنین عباراتی ، والدین سعی می کنند "پیش بینی" را از پسر تصویری بیرون بکشند ، او را قوی ، قدرتمند ، شجاع و قادر به ایستادن برای خودش است. در حقیقت ، از طریق انکار خصوصیات بصری که هنوز در کودک ایجاد نشده است و در سطح هیستری یا تجسم آشکار می شود ، والدین قادر به ایجاد شهامت و ثبات ارادی در کودک نیستند.
برعکس ، یک کودک بینایی آسیب دیده بیشتر از دیگران مستعد ترس است و بنابراین کمتر می تواند معاشرت کند و "برای خودش بایستد". غالباً ، سناریوی زندگی چنین فردی در بزرگسالی حول مبارزه با ترس آنها شکل می گیرد ، غالباً از طریق تلاش برای نجات خود از حملات احتمالی به خود ، در حالی که بدون رفتار با رفتارهای نمایشی به دیگران حمله کلامی می کنند.
اگر والدین شرایط کافی را برای توسعه و اجرای ناقل بینایی ایجاد کنند ، کودک ، اگر پسر باشد ، یاد می گیرد که به خوبی با خواص بصری خود ، با ثبات روانشناختی بیشتر ، حتی حتی توانایی پاسخگویی به تأثیرات تهاجمی ، برای محافظت از خودش و دیگران. با این حال ، پسر بصری قطعاً مبارز نیست و توانایی او در جنگ بسیار کمتر از کودکان بدون بردار بینایی است.
والدین باید بدانند که رشد حسی یک کودک بصری از طریق داستان ، از طریق مهارت ایجاد و حفظ یک ارتباط عاطفی ، از طریق شکل گیری ارزش های انسانی فقط راهی برای خلاص شدن کودک از حالت ترس و هیستریک نیست رفتار ، بلکه یک پایه قابل اعتماد برای یک شخصیت بالغ و تحقق یافته در آینده جامعه است.
چگونه بیننده خودش را درک می کند
در نتیجه گیری در مورد حالت های "بالا" و "پایین" بردار بصری ، توجه به موارد زیر مهم است. وقتی شی of احساسات تجربه شده ، چه در حالت "بالا" و چه در حالت "پایین" ، در خارج باشد و احساسات به صورت احساسات یا کار خلاقانه رسمی شوند ، در این صورت آنها به شخص بصری و افراد اطرافش آسیب نمی رسانند. در موردی که خود او تجربه تجربیات شخص بصری باشد ، این امر هم برای خودش و هم برای اطرافیان خود منفی نشان می دهد.
اگر در خود تغییر غیرقابل کنترل در خلق و خوی را از سرخوشی تا مالیخولیای شکست مشاهده کنید ، هنگامی که به نظر می رسد "جهان فروپاشیده است" ، اولین کاربرد سازنده ای که می توان برای این حالات یافت ، شکل دادن آنها به احساسات ، ایجاد روابط عاطفی با دیگران. یا با درک دامنه احساسی خود در خلاقیت ، پتانسیل موجود را فعال کنید.
احساسات زنده ، البته زندگی را درخشان تر می کند ، علاقه به تجربه آنها را بارها و بارها هر بار افزایش می دهد. هنگامی که یک فرد بصری از دامنه عاطفی خود در خلاقیت (بازیگر ، هنرمند ، طراح) ، در حرفه ای که دارای نگرش دلسوزانه نسبت به سایر افراد (پزشک ، معلم) ، در کار داوطلبانه یا سایر فعالیت های مربوط به تجلی شفقت است ، استفاده کند میل به تجربه حالت "عشق" برای او منبع الهامی برای تحقق کامل خود در طول زندگی خود می شود. این مسیر رسیدن به خوشبختی طبیعی و طبیعی واقعی برای فرد بصری است.
