تکنیک توسعه اولیه ماسارو ایبوکی - بعد از سه تا دیر وقت است
"برای اینکه بچه های ما بزرگ شوند ، به چندین زبان روان صحبت کنند ، بتوانند شنا کنند ، اسب سوار شوند ، با روغن نقاشی کنند ، ویولن بنوازند - و همه اینها در سطح حرفه ای بالا - ما باید مورد علاقه قرار بگیریم ، احترام بگذارید ، تمام آنچه را که می خواهیم به آنها بیاموزیم در اختیار آنها قرار دهید."
کدام مادر نمی خواهد فرزندش باهوش ، خلاق ، ذهن باز و با اعتماد به نفس باشد؟ آیا او مانند بقیه نبود ، اما از توده خاکستری عمومی برجسته بود ، آیا او یک فرد واقعی ، به طور جامع و هماهنگ رشد کرده بود؟
بسیاری از مردم می خواهند. و آنها نه تنها می خواهند ، بلکه به دنبال راه هایی برای تحقق بخشیدن به خواسته های خود هستند. امروزه به والدینی که نگران آینده فرزندشان هستند ، انتخاب زیادی از روشهای مختلف رشد اولیه ارائه می شود.
همه آنها نویدبخش نتایج عالی هستند ، یکی بهتر از دیگری است ، اما با خواندن نظرات کسانی که از این تکنیک ها در عمل استفاده کرده اند ، می بینیم که همه چیز خیلی شاد و بدون ابهام نیست.
"پدر و مادرم کودکی مرا دزدیدند."
"من از کودکی از موسیقی متنفرم."
"پس اگر من چیزهای زیادی می دانم چه؟ به هر حال من ناراضی هستم."
با این حال ، برای برخی از کودکان ، کلاسهای مربوط به روشهای رشد اولیه به نوعی سکوی پرشی برای ایجاد یک حرفه موفق ، بهترین رشد توانایی های آنها تبدیل شده است. اختلاف کجاست؟ پاسخ خود را نشان می دهد - آنچه برای برخی کودکان مفید است به دیگران آسیب می رساند.
چگونه والدین می توانند انتخاب درستی انجام دهند؟ چگونه می توان در یک روش خاص رشد اولیه ، گندم را از دانه جدا کرد؟ چگونه به کودک خود کمک کنیم و صدمه ای نبینیم؟
بیایید محبوب ترین روش های رشد اولیه کودکی را با کمک دانش به دست آمده در آموزش یوری بورلان "روانشناسی سیستم - بردار" تحلیل کنیم. بیایید با روشی که ماسارو ایبوکی پیشنهاد کرده شروع کنیم.
تکنیک ماسارو ایبوکی
ابتدا اجازه دهید کمی در مورد خالق این تکنیک صحبت کنیم. ماسارو ایبوکی به عنوان یکی از بنیانگذاران شرکت سونی شناخته می شود ، ایده های مهندسی او جهان را تغییر داد و به ژاپن کمک کرد تا موقعیت پیشرو در اقتصاد جهانی را بدست آورد. علاوه بر این ، ماسارو ایبوکی با ایجاد نظریه ای ابتکاری در اوایل کودکی ، انجمن رشد کودک در اوایل دوران کودکی ژاپن و مدرسه آموزش استعدادهای درخشان را تاسیس کرد.
بعضی از والدین ممکن است تحت تأثیر کتاب او "دیگر بعد از سه دیر نشده است" ، که به زبانی قابل فهم و قابل فهم نوشته شده ، تحت تأثیر قرار گرفته است ، جایی که وی اصول اساسی رشد اولیه کودکان خردسال را بیان می کند.
ایبوکی معتقد است که روشهای رشد اولیه (تا سه سالگی) به کودکان کمک می کند تا در آینده انسانهای شگفت انگیزی شوند و سهم شایسته ای در پیشرفت جامعه داشته باشند ، زیرا تربیتی که مادران تا سه سالگی به فرزندان خود می دهند یک امر حیاتی است نقش. آنچه در دوران کودکی ذاتی است در پیری قابل تغییر نیست.
وی در تحقیقات خود به این نتیجه رسید: «هیچ کودکی نابغه و حتی یک احمق متولد نمی شود. همه اینها به تحریک و میزان رشد مغز در سالهای حیاتی زندگی کودک (از بدو تولد تا سه سالگی) بستگی دارد."
70-80٪ سلولهای مغزی کودک در سه سالگی تشکیل می شوند ، بنابراین رویکرد سنتی نادرست نسبت به کودکان ، که در آن یادگیری اساسی وقتی خیلی دیر اتفاق می افتد ، باید اصلاح شود.
ماسارو ایبوکی همچنین ادعا می کند که کودکان توانایی یادگیری هر چیزی را دارند. کودکان قادر به بازی ، سریع تسلط بر زبان های خارجی ، یادگیری خواندن ، نواختن ویولن و پیانو هستند.
او می نویسد: برای بچه های ما ، بزرگ شدن ، صحبت کردن به چندین زبان روان ، توانایی شنا کردن ، اسب سواری ، رنگ آمیزی با روغن ، ویولن نواختن - و همه اینها در سطح حرفه ای بالا ، - ما باید آنچه دوست داریم به آنها بیاموزیم ، مورد احترام و احترام واقع شوند.
توسعه اولیه از دیدگاه روانشناسی سیستم-بردار
با این حال ، از نظر روانشناسی سیستم-بردار ، تکنیک ایبوکی (با تمام جذابیت و حسن نیت آن) فواید وعده داده شده را ندارد. و حتی می تواند آسیب برساند. اجازه دهید برخی از گزاره های آن را بررسی کنیم.
اول ، همه کودکان با تواناییهایی که به طور طبیعی اختصاص داده شده اند و به رشد نیاز دارند ، متولد می شوند. نمی توانید خصوصیات غیرمعمول برای کودک را در او القا کنید. و تلاش برای انجام این کار - پرورش ماهی از پرنده - ما همیشه روان کودک را فلج می کنیم و به او احساس می کنیم که اشتباه می کند ، انتظارات را برآورده نمی کند و نمی تواند کاری انجام دهد.
ثانیاً ، خصوصیات ذاتی قبل از پایان بلوغ (12-15 سال) ایجاد می شوند و نه تا سه سال ، و دوره های مختلفی را سپری می کنند. انجام کارهای مختلف در فواصل زمانی مختلف مهم است. بنابراین تا شش سالگی ، برای کودکان بسیار مهم است که یاد بگیرند جای خود را در زیر آفتاب بگیرند ، یا از نظر روانشناسی سیستم - بردار ، رتبه بندی کنند.
هنگام تعیین کودک به کودکستان ، ما او را به یک گله کوچک "بدوی" می فرستیم ، که هیچ هنجار فرهنگی را نمی داند ، در آن همه یک چیز را می خواهند - از هر راهی که باشد از آن لذت ببرید. در این گله ، کودکان در تعامل با یکدیگر و با کمک مربیان ، به تدریج به شکل های فرهنگی بیشتری از ارتباطات روی می آورند ، قدرت خود را امتحان می کنند و می یابند که چگونه بدون استفاده از روش های زورگیرانه به خواسته های خود دست پیدا کنند.
بسیار مهم است که درک کنیم توسعه ناقلین تحتانی اولیه است. "نبوغ كوچك" نباید هنرها و زبانها را بیاموزد ، باید مهمترین چیز را بیاموزد - آنچه در آینده بدون آن بسیار سخت خواهد بود از زندگی: او باید بیاموزد جایگاه خود را در جامعه به دست آورد.
اگر ناقلین فوقانی کودک را با کمک یادگیری زبان ، خواندن ، موسیقی - به ضرر ناقلین تحتانی - توسعه دهیم ، در این صورت احتمال تربیت کودکی باهوش ، تحصیل کرده بسیار زیاد است ، اما غیر سازگار است که این کار را نمی کند بدانید که چگونه در جامعه تعامل داشته باشید.
کجا باید به دنبال نوابغ بود؟
ماسارو ایبوکی معتقد است که نوابغ متولد نمی شوند ، نوابغ می شوند. استعداد یک هوی و هوس طبیعی نیست ، وراثت نیست ، بلکه لیاقت آموزش است. به عنوان مثال ، استعداد موتزارت "به این دلیل رشد کرد که از اوایل کودکی به او شرایط مساعد و آموزش عالی داده شده بود." ماسارو با تجزیه و تحلیل سرنوشت مشاهیر جهان و همچنین کودکان موگلی نتیجه گیری می کند: "آموزش و محیط تأثیر زیادی بر نوزاد دارد."
بدون انکار آخرین جمله ، روانشناسی سیستم-بردار نشان می دهد که توانایی ها از بدو تولد داده می شوند ، اما رشد و اجرای آنها به شرایط زندگی کودک ، محیط او و فرزندپروری بستگی دارد.
به عنوان مثال ، یک دختر پوست طبیعتاً مهارت ، سرعت ، انعطاف پذیری دارد ، اما برای اینکه او بالرین شود ، باید تمرین کند ، تمایلات طبیعی ایجاد کند. بهتر است که او را به یک بالرین ندهید ، اما (دانستن سیستماتیک از تمایلات ذاتی او برای شمارش ، پس انداز ، محاسبه از قبل) توانایی های ریاضی ، منطق و آموزش انضباط خود را رشد دهید.
هدیه دادن یک دختر مقعد به رقص ها آسیب رساندن به روان او است. او ذاتاً "مستی" ، کمی ناجور ، کند است و مهم نیست که چطور در او انعطاف پذیری و فضل ایجاد کنید ، قادر به انجام آن نخواهید بود. در نتیجه چنین آزمایشاتی ، کودک بسیاری از لنگرهای منفی را بدست خواهد آورد که "زشت" ، "چاق" ، "گاو روی صحنه" و غیره است. قدرت او در جای دیگری نهفته است - او بسیار مقاوم است و می تواند تبدیل به یک استادکار واقعی شود (و بعداً در مورد جدی تر).
غالباً اتفاق می افتد که والدینی که توانایی های کودک خود را از یکدیگر متمایز نمی کنند ، اشتباه می کنند. به عنوان مثال ، والدین غالباً با دیدن آنچه می خواهند ببینند گناه می کنند و نه آنچه در واقع است.
چنین پدر و مادری می گوید: "کودک من گوش شگفت انگیزی برای موسیقی دارد." و او شروع می کند بچه را به مدرسه موسیقی بکشاند تا معلم های خصوصی استخدام کند. در هر تلاش کودک برای "بیرون" کردن ، او از یک رسوایی راضی است ، همه اشارات معلمان در مورد ناامیدی از راه انتخاب شده و درخواست "عدم شکنجه کودک" را رد می کند ، معلمان را به راحتی تر تغییر می دهد.
و کودک وقت خود را برای رشد استعدادهایی که دارد هدر می دهد ، فرومایگی و فرومایگی خود را در مقایسه با کودکانی که در موسیقی موفق هستند احساس می کند.
«نبوغ» هر دو متولد می شوند و می شوند. وقتی توانایی های کودک در مسیر درست رشد یابد ، مطمئناً موفق و با استعداد خواهد بود.
فرصت برابر برای همه؟
ماسارو این س asksال را مطرح می کند: چرا به ویژه کودکان با استعدادی در کلاس وجود دارد که بدون تلاش قابل مشاهده ، رهبر کلاس می شوند ، در حالی که دیگران ، هر چقدر تلاش کنند ، عقب می کشند؟ چرا فرضیه معلم کار نمی کند: «اینکه شما باهوش باشید یا نه وراثت نیست. همه اینها به تلاش خود شما بستگی دارد. و یک دانش آموز ممتاز همیشه یک دانشجوی ممتاز می ماند و یک دانش آموز ضعیف همیشه دو دانشجو است؟
در همین حال ، همه چیز خیلی غم انگیز نیست. رویکرد سیستماتیک به سادگی به س questionsالات ماسارو پاسخ می دهد: کودکان در ابتدا با توانایی های مختلف طبیعی به دنیا می آیند و نمی توان در مورد هیچ فرصت برابر و همان شروع صحبت کرد.
برای مجرای ادرار به راحتی می توان آنچه را که مورد علاقه او است ، گرفت. و آنچه را که او علاقه مند نیست ، او به راحتی درگیر نخواهد شد. این احمقانه و کوته فکرانه است که بخواهید از او عالی تحصیل کنید ، سعی کنید خانه ها را قفل کنید ، "برای مطالعه" ، - اعتراض شدیدی دریافت خواهید کرد و سپس از خانه فرار خواهید کرد.
کودک مقعد می خواهد بهترین بهترین ها باشد و همه علوم را می ریزد ، این کار را با سختی زیادی به او می دهند ، اما او آن را با سخت کوشی و پشتکار می گیرد ، مدت طولانی و با جزئیات درس های خود را انجام می دهد. او باید به خاطر نمرات عالی مورد ستایش قرار گیرد و به نقایص توجه کند. بنابراین او یاد خواهد گرفت که به کمال برسد.
فرد پوستی همه چیز را در حین پرواز درک می کند ، اما به صورت سطحی ، نیازی به درخواست مطالعات عالی از او نیست - سر او به گونه دیگری مرتب شده است. کودک پوستی فقط کاری را انجام می دهد که به نظر او فوایدی دارد.
شروع برابر برای چنین کودکانی غیرممکن است. مجرای ادرار همیشه یک رهبر کوچک است ، کل باند به دنبال او می دوند. رهبر پوست در ابتدا - دوست دارد و می خواهد سازماندهی کند. کودک مقعد در اصل "اسب کار" است ؛ و در تیم کسب اقتدار جای خود را می گیرد.
این همه طبیعی است. و آنچه باید یاد بگیریم این است که ببینیم با چه نوع کودکی روبرو هستیم. ضروری نیست که به کودک مقعد یادگیری رهبری و پشتکار پوستی بپردازید. ما باید حداکثر آنها را برای رشد ویژگی های ذاتی فراهم کنیم. و سپس آنها همیشه در زندگی بزرگسالان منتظر موفقیت هستند.
هیچ دستور العمل آماده ای وجود ندارد
در آخر ، توصیه هایی را که ماسارو ایبوکی ارائه می دهد ، در نظر بگیرید.
- کودک را بیشتر در آغوش بگیرید.
- نترسید فرزندتان را با خود به رختخواب ببرید.
- درک موسیقی و رشد شخصیت بیشتر تحت تأثیر عادت های والدین شکل می گیرد.
- با کودک خود لیس نزنید.
- کودک گریان را نادیده نگیرید.
- بی توجهی به کودک از نازپرستی در او بدتر است.
- آنچه به نظر بزرگسالان یک چیز کوچک و کوچک است ، می تواند اثری عمیق در روح کودک به جا بگذارد.
- حالت چهره کودک آینه ای است که روابط خانوادگی را منعکس می کند.
- عصبی بودن والدین مسری است.
- کودک خود را در مقابل دیگران مسخره نکنید.
- بهتر است کودک را ستایش کنید تا اینکه سرزنش کنید.
- علاقه بهترین انگیزه برای تقویت است.
- کودکان کم سن و سال را با بهترین ویژگی های خود محاصره کنید.
- بلاتکلیفی و پوچی مادران به ضرر کودک.
"تربیت کودک مهمترین شغل برای یک مادر است و هیچ راه ساده ای در آن وجود ندارد. مادران باید روش خود را در زمینه آموزش ، فارغ از روند مد ، کلیشه ها و روش های تسهیل شده توسعه دهند."
برای همه ، البته ، پیام خوب این توصیه ها ، اکثر این نکات باید با یک متن پیگیری شود: این قانون برای کدام کودکان کار می کند و چگونه.
در پایان مقاله ، می خواهم یادآوری کنم که کودکان امروز جامعه فردای ما هستند. و تغییر رویکرد تربیت فرزندان گامی جدی در جهت آینده ای بهتر ، بدون نفرت از یکدیگر ، بدون خشونت و پرخاشگری است.
دستورالعمل های عمومی ، که هر والدین هر طور که بخواهند اعمال می کنند ، تأثیر مثبتی ندارند. درک فرزندان ، ایجاد احساس امنیت در کودکان ، ایجاد شرایط بهینه برای رشد خواص طبیعی آنها تضمین کننده وجود فرزندان و والدین خوشبخت تر است.
ادامه دارد…
