می خواهم روانشناس شوم. بگذار آنها به من بیاموزند! یا اینکه چگونه آگاهانه یک حرفه را انتخاب کنیم
انتخاب روانشناسی به عنوان یک حرفه با سایر زمینه های فعالیت بسیار متفاوت است. ویژگی آن در انگیزه "معکوس" است. آنچه دانشجویان سال اول ابراز می کنند ، درک کاملاً سطحی دلایل است. انگیزه اصلی اغلب حتی توسط خود آنها قابل درک نیست.
نه تنها دانش آموزان دبیرستان ، بلکه والدین آنها نیز از مسئله "تعریف حرفه ای" متحیر هستند. در واقع ، چیزی وجود ندارد به عنوان "تعریف حرفه ای" ، وجود دارد - تعیین سرنوشت. و این ضروری است ، زیرا فرصت درک خود در آنچه دوست دارید تضمین راحتی روانشناختی یک شخص است.
امروزه تعیین سرنوشت دانش آموزان دبیرستانی بسیار دشوار است ، زیرا تعداد کمی از آنها می توانند به این س "ال پاسخ دهند که "من در بزرگسالی می خواهم به چه کسی تبدیل شوم؟" والدین این را از نزدیک می دانند.
اگر روانشناسی مطالعه شود ، آیا این بدان معناست که شخصی به آن نیاز دارد؟
معلمان روانشناسی سال به سال به همین پدیده توجه می کنند. دانشجویان سال اول ، در پاسخ به س theال درباره دلایل انتخاب حرفه روانشناس ، دو انگیزه اصلی را بیان می کنند: برخی می خواهند به س vitalالات حیاتی خود پاسخ دهند ، برخی دیگر از ریاضیات می ترسند. از نظر درصد دوم به طور قابل توجهی بر اولی غلبه دارد.
در نتیجه ، چند مورد اول نظریه پردازان خوب و چند نفر دیگر روانشناسان خوبی را ایجاد می کنند. علاوه بر این ، اکثر فارغ التحصیلان همیشه باقی می مانند که هرگز خود را در این حرفه درک نمی کنند ، حتی اگر خود را روانشناس بنامند.
بودن در میان دومی یک چشم انداز غیرقابل تصور است. پنج سال زندگی صرف شده ، و غالباً مقدار قابل توجهی از پول والدین ، حق روانشناسی بدی را نمی دهد. چگونه خوب باشیم؟
روانشناسی زمانی است که بالعکس
انتخاب روانشناسی به عنوان یک حرفه با سایر زمینه های فعالیت بسیار متفاوت است. ویژگی آن در انگیزه "معکوس" است. آنچه دانشجویان سال اول ابراز می کنند ، درک کاملاً سطحی دلایل است. انگیزه اصلی اغلب حتی توسط خود آنها قابل درک نیست.
نکته اصلی این است که ، با انتخاب هر حرفه دیگر ، جوانان تصوری از آنچه که انجام می دهند دارند و این برای آنها جالب است. آنها به احتمال زیاد این فعالیت را در زندگی مشاهده کرده اند ، یا حتی سعی کرده اند در سطحی تمرین کنند که در دسترس آنها باشد.
انتخاب حرفه روانشناس غالباً برعکس است - یک شخص برای درک خود ، تحقق بخشیدن به خواسته های خود ، تعیین برنامه های زندگی و حرفه خود وارد دانشکده روانشناسی می شود.
دلیل این امر فقدان خودآگاهی شکل گرفته یا "من-مفهوم" است.
پارادوکس یا نظم؟
روانشناسی به عنوان یک علم تقریباً اخیراً وجود داشته است - چیزی بیش از 100 سال. در نگاه اول ، این موضوع عجیب است ، زیرا روانشناسی یک فرد را مطالعه می کند و سن او برای قرن ها محاسبه می شود.
این پدیده را می توان با این واقعیت توضیح داد که در افراد در نسل های گذشته ، س questionsالات مربوط به خود به اندازه فعلی فعلیت پیدا نکرده اند. سوالات خودآگاهی آنقدر حاد نبود که نیاز به ایجاد یک علم کاملاً جداگانه و یک پایگاه شواهد برای آن وجود داشته باشد. و س theالاتی که روانشناسی به عنوان یک علم به آنها پاسخ داده می شود در حقیقت ابدی هستند: "من کیستم؟" ، "چه تفاوتی با دیگران دارم؟" ، "چرا زندگی می کنم؟" و "معنای زندگی چیست؟"
برای چندین دهه ، جریان دانشجویان به بخشهای روانشناسی کاهش نیافته است. تناقض این است که روانشناسی سنتی هنوز قادر به پاسخ بی چون و چرا به سوال "من چه هستم" نیست. اما دانشجویان سال اول هنوز از آن چیزی نمی دانند …
چند نفر ، این همه نظر
تا به حال ، W. James ، C. Cooley ، E. Erickson ، K. Rogers ، A. Maslow و دیگران در مورد مسئله خودآگاهی کار کرده اند. دانشمندان ، نمایندگان مکاتب مختلف روانشناسی ، نظریه های بسیاری را ایجاد کرده اند ، هر یک که بازتاب دهنده نه چندان مهم فرایند خودآگاهی موضوع ، چند ویژگی جهان بینی و جهان بینی خود محققان است.
هر کسی که بخواهد خود را از طریق رویکردهای پذیرفته شده در علم فعلی تحقق بخشد ، چنین عدم تطابقی فقط گمراه کننده است ، زیرا در روانشناسی هنوز ایده واحدی درباره موضوع مورد مطالعه وجود ندارد - "من" انسانی. این به این معنی است که یک پاسخ واحد به سوال "من کیستم؟" بازهم نه.
کشف زمان ما
روانشناسی سیستمی-برداری یوری بورلان را به حق می توان کشف زمان ما در زمینه روانشناسی انسان نامید. او خصوصیات ، توانایی ها و خواسته های شخصیت را که در شخص "من" او شکل می گیرد ، مطالعه می کند. اما او این کار را با تعمیم مشاهدات دانشمندان به طور بی رویه انجام نمی دهد ، بلکه از هشت نظر ، از این واقعیت که هر شخص به ترتیب حامل مجموعه ای از بردارهای مختلف است ، ساختاری ذهنی متفاوت اما کاملاً مشخص دارد.
بردار مجموعه ای از خصوصیات ذهنی و خواسته ها و توانایی های مربوطه را تعریف می کند. با درک جامع از خصوصیات و خواسته های آشکار شده در ناقلین ، می توان تمام ویژگی های ذهنی تفکر ، جنسیت ، ادعاها ، باورها ، ارزش های افراد را درک کرد و با احتمال بسیار بالا واکنش های رفتاری را در موقعیت های مختلف پیش بینی کرد ، موفقیت یا شکست در یک فعالیت دیگر. آنهایی که درک ماهیت ناقلین و تعریف آنها در یک شخص ، او را قابل پیش بینی می کند و بررسی عملی آن آسان است. این مزیت مسلم رویکرد سیستم-برداری یوری بورلان است (روانشناسی سیستم-بردار دیگری وجود ندارد).
در نتیجه مطالعه SVP در آموزش یوری بورلان ، درک عینی از یک شخص و روان او ظاهر می شود. این از طریق شکل گیری سطح جدیدی از تفکر - یک سطح سیستمی ، که به فرد اجازه می دهد پدیده مشاهده شده را (هم در خود و هم در دیگران) به طور همزمان از هشت دیدگاه ، و نه از طریق خود ، درک کند ، حاصل می شود. در نتیجه ، آگاهی حجمی (هشت بعدی) از دلایل هر رفتاری - آنچه که روانشناسی برای آن تلاش می کند - و درک دقیق روشهای حل مسئله ، یعنی اصلاح روان درمانی و روان درمانی وجود دارد.
نتیجه این درک آگاهی از روان انسان به عنوان یک سیستم واحد مجزا از اتصالات است ، جایی که "من" من با همه دیگر پیوند ناگسستنی دارد ، اما در عین حال هر کس به ویژگی های شخصیت خود پی می برد و مطلوب ترین را انتخاب می کند مسیر برای اجرای آنها.
این زمینه را برای این ادعا فراهم می کند که راه حلی برای مسئله ابدی خودآگاهی پیدا شده است. پاسخ به سوال "من کیستم؟" یک شخص را با خود آشتی می دهد ، به درک و درک نقاط قوت او کمک می کند ، نگرش کافی به دنیای اطراف او شکل می دهد. این شبیه شکل گیری "مفهوم من" است ، اما گسترده تر و گسترده تر ، زیرا فرد از ارتباط با افراد دیگر آگاه است. تفکر سیستمی مرحله بعدی و جدیدی در مسیر خودشناسی شخصی است که به طور مکرر امکانات مربوط به درک خطی فعلی را گسترش می دهد.
لمس های سیستمی به تصویر یک روانشناس
در ابتدای مقاله ، ما به دو انگیزه اصلی اشاره كردیم كه زیربنای تعیین سرنوشت حرفه ای روانشناسان است. هر کدام فقط لمس پرتره هستند. اما برای یک فرد متفکر منظم ، این کافی است که خصوصیات روانشناختی فردی دانشجویان را مشخص کند.
بردارهای اصلی در مسئله تعیین سرنوشت روانشناسان بردارهای فوقانی هستند - صوتی و تصویری. هر دو یکی و دیگری حامل را به تسلط عمیق بر دانش در مورد سازمان ذهنی فرد هدایت می کنند. می توان آنها را به حوزه جهت گیری فکری فرد نسبت داد.
بردار صدا متمایل به پرسیدن س existالات وجودی است. مسئله معنای زندگی در این بردار مهم است. چنین افرادی درون گرا هستند ، برای آگاهی و اثبات فرآیندهای پیچیده از طریق تمرکز ، تمرکز ذهنی در مورد موضوع مورد مطالعه تلاش می کنند. آنها به دنبال دلایلی هستند که در اعماق ناخودآگاه پنهان شده اند ، و هدف آنها درک پدیده های درک شده از طریق درک آنها است. راه شناخت آنها تفکر است. در فعالیت های علمی ، آنها فرضیه هایی را در آستانه اثبات مطرح می کنند و سپس آنها را با موفقیت تأیید می کنند. به لطف حامل های ناقل صدا ، مرز دانش علمی در حال گسترش است.
این دانشمندان صدا هستند که برای پاسخ به س questionsالات وجودی به روانشناسی مراجعه می کنند.
بردار بصری با حساسیت ویژه ای در مشاهده واقعیت اطراف مشخص می شود. ویژگی وی برونگرایی طبیعی و ظرفیت بالای همدلی است. چنین افرادی زندگی را به صورت احساسی درک می کنند و آن را بسیار احساسی تجربه می کنند. آنها برای تعامل باز با مردم تلاش می کنند و می توانند از طریق ایجاد یک ارتباط عاطفی ، شرایط روانی دیگران را هماهنگ کنند.
زندگی یک فرد با بردار بصری در یک محدوده عاطفی گسترده - از ترس تا عشق - جریان دارد. این تماشاگران هستند که از شرکت در ریاضیات در کنکور می ترسند و از قضا خیلی زود با آمار ریاضی در روانشناسی روبرو می شوند.
تحقق آرزوهای بردارهای فوقانی ، که مسئول هوش هستند ، بدون "اتکا" به موارد پایین ، که مسئول قدرت میل جنسی و سازگاری با چشم انداز هستند ، غیرممکن است. بردارهای پایین روش ها و روش های دستیابی به مطلوب را تعیین می کنند. آنها قابلیت های عملی انسانی را فراهم می کنند.
روانشناسان اغلب دارای ناقلین تحتانی مقعدی و پوستی هستند.
بردار مقعد ، حامل خود را قبل از هر چیز حرفه ای می کند. این ناقل به فرد دقت ، پشتکار و صبر می بخشد. تفکر تحلیلی و درون گرایی امکان انتخاب و سیستم سازی کیفی داده ها ، ارزیابی انتقادی آنها و رفع نادرستی ها را فراهم می کند.
بردار مقعدی تمایل دارد موضوع مورد مطالعه را کاملاً بررسی کند. نقطه قوت تحلیل منابع ادبی است. تجلی کمال گرایی در این بردار کمک می کند تا احتمال خطا در حداقل باشد. حافظه افراد مقعد برای جذب تجربه عملی و دانش سازگار است. چنین افرادی در تدریس احساس راحتی می کنند ، دانش زیادی دارند و از به اشتراک گذاشتن آن خوشحال می شوند. آنها حافظ و مترجم دانش ، تجربه و سنت ها هستند.
بردار پوستی ذاتاً مخالف مقعد ، متضاد است.
ناقل ناقل پوست یک برون گرا است. وی در هسته اصلی خود ، مدیر و قانونگذار است و بر مدیریت گروه های اجتماعی متمرکز است. حامل ناقل پوست دارای تفکر منطقی است. در فقه ، امور نظامی ، ورزشی ، تجاری احساس راحتی می کند. وی در تنظیم سریع و دستیابی به اهداف تخصص دارد.
صاحب ناقل پوست به دلیل توانایی های انطباقی بالا ، نه تنها جسمی ، بلکه روانی قادر به زندگی بدون وقفه است. علاوه بر این ، بردار پوست با تمایل به بهینه سازی منابع (زمانی ، مکانی ، انسانی ، ذهنی ، مادی ، مالی و غیره) ، صرف هزینه اقتصادی و افزایش آنها مشخص می شود.
افراد پوست مبتکر ، موتور پیشرفت و مخترع هستند.
سیستم ناقلین در انسان
امروزه افراد یک بردار تقریباً هرگز یافت نمی شوند. در بیشتر مواقع ، فرد از دو تا چهار وکتور را با هم ترکیب می کند. نتیجه اضافه شدن خواص و تعدد فرصت ها برای اجرای آنها است.
چهار بردار توصیف شده می تواند در ترکیبات مختلف (2 ، 3 یا 4 وکتور) در یک شخص ترکیب شود و ماهیت عمده افرادی را که به دنبال خود در روانشناسی و تعالیم فراروانشناسی هستند ، تشکیل می دهد. بسته به میزان عملی شدن نیاز به شکل گیری "مفهوم من" ، آنها می توانند توسط باطنی گرایی ، اعدادشناسی ، طالع بینی ، اعمال معنوی ، دین و مذهب مجذوب شوند. و جستجو کسی را به سمت علم سوق می دهد.
باید گفت که دارندگان همان ناقلین می توانند با موفقیت در حرفه دیگری محقق شوند. بستگی زیادی به سطح آرزوها و توانایی های مربوط به آن دارد.
به عنوان مثال ، زنی با وکتور جلدی و بصری می تواند به همان اندازه روانشناس یا خواننده ، مجری تلویزیون ، احتمالاً مترجم ، پرستار و … باشد. و در حضور بردار مقعدی در ارتباط با پوست و بصری - یک طراح ، کارگردان و غیره. در صورت عدم وجود بردار پوست ، یک زن مقعد بصری به احتمال زیاد در آموزش ، هنر ، کارهای اجتماعی و غیره احساس خوبی خواهد داشت. بیشتر آنها تا حدی به روانشناسی علاقه نشان می دهند ، اما نه لزوماً به عنوان حرفه اصلی خود.
به سمت خود قدم بردارید
قبل از تحصیلات عالی در زمینه روانشناسی ، قبل از انتخاب حرفه و حرفه ، تسلط بر درک سیستمی از خود در ارتباط با افراد دیگر بسیار مطلوب است. با این کار شما از اتلاف وقت و هزینه صرفه جویی خواهید کرد ، به پاسخ به پرسش ترین سالات کمک کنید
دانش روانشناسی سیستم-بردار یوری بورلان تقاضای تعیین سرنوشت حرفه ای را کاملاً برآورده می کند.
پدیده ادراک سیستمیک ، که در طی آموزش به دست می آید ، برای همیشه باقی می ماند و به شما امکان می دهد دائماً در مورد سازمان ذهنی خود تعمیق و گسترش دهید درک اقدامات عمیق دیگر افراد را بسیار ساده تر می کند و به راحتی می توانید لذت برقراری ارتباط با دنیای خارج را تجربه کنید.
اطلاعات بیشتر در مورد ساختار روان انسان و دانش لازم برای تعیین سرنوشت را می توان در سخنرانی های آنلاین رایگان در مورد روانشناسی سیستم-بردار توسط یوری بورلان بدست آورد.
اینجا ثبت نام کنید.
