آموزش روانشناسی امروز - توطئه ای علیه فروید باستان
روانشناسان توصیه نمی کنند. روانشناسان روان درمانی نمی کنند. آنها به افراد سالم که در موقعیت های دشوار زندگی قرار می گیرند کمک روانشناختی می کنند. آنها به دیدن راه حل مشکل کمک می کنند ، زیرا شخص خودش مانند یک باتلاق در آن غوطه ور است و نمی تواند راهی برای برون رفت پیدا کند.
- من می خواهم روانشناس شوم ، برای این کار چه باید کرد؟ - دانش آموز ارشد ماشا با یک سوال من را متحیر کرد.
وی تصریح کرد: "من به همه توصیه خواهم کرد که چگونه باید رفتار کنند."
بله بله. این ایده پس از تماشای برنامه های معروف تلویزیونی در مورد حرفه روانشناس بود. به مشکلات دیگران گوش دهید و به شما بگویید که چه کاری باید انجام دهید. کار غبارآلود نیست. مد روز در عین حال ، شرکت کنندگان در برنامه ها همیشه مثبت ترین نظرات را در مورد روانشناس ارائه می دهند ، زیرا همه مشکلات آنها با سهولت فوق العاده حل می شود.
حیف بود ماشا را ناامید کند. آنها در دانشکده روانشناسی تدریس نمی کنند که چگونه به مردم یاد دهند که از صفحه نمایش تلویزیون به درستی زندگی کنند. و همچنین بسیاری از موارد دیگر آموزش داده نمی شوند ، مهمتر و معنادارتر برای کار یک روانشناس است.
با این حال ، در آموزش روانشناسی این اصل فرض شده است: هرکسی که بخواهد ، به آن دست خواهد یافت ، هرکس موفق نشود ، به اندازه کافی نمی خواهد. دفاتر پذیرش اطمینان می دهند که درها برای متقاضیانی که دانشکده روانشناسی را انتخاب می کنند ، باز است.
بیایید سعی کنیم بفهمیم که آیا واقعاً چنین است؟
چگونه می توان روانشناس شد؟
تعداد دانشکده هایی که از روانشناسان معتبر فارغ التحصیل می شوند سال به سال در حال افزایش است. فقط در مسکو ، از 5-6 دانشکده در دانشگاه های کلاسیک در دهه 1980 ، تعداد آنها به هشتاد دانش آموز افزایش یافت.
برای ورود به دانشگاه ، متقاضی باید امتحان یکپارچه دولت را در روسیه ، ریاضیات ، زیست شناسی ، مطالعات اجتماعی بگذراند ، گاهی اوقات آنها باید با گذراندن تاریخ روسیه ، یک زبان خارجی یا حتی فیزیک - با تصمیم یک موسسه آموزشی خاص.
در رابطه با لازم الاجرا شدن توافق نامه های بولونیا ، اکنون روانشناس آینده باید ابتدا در دوره لیسانس تسلط یابد ، سپس وارد دوره کارشناسی ارشد شود. علاوه بر این ، یک روانشناس کارشناسی نمی تواند سمت روانشناس را داشته باشد ، وی یک متخصص نیست.
تحصیلات عالیه روانشناسی و تحصیلات تکمیلی دوم بسیار مورد توجه است.
چرا باید به تحصیل روانشناسی بپردازیم؟
انگیزه های انتخاب حرفه روانشناس کاملاً متفاوت است. به طور کلی ، همه دانش آموزان را می توان به سه گروه تقسیم کرد:
- کسانی که آگاهانه شغلی را انتخاب کردند (به دلیل تمایل به کمک به مردم ، درک خود در اطرافیان ، یادگیری تأثیر در رفتار شخص دیگر) ؛ بررسی این نوع روانشناس در آینده مثبت ترین خواهد بود.
- کسانی که به طور تصادفی وارد دانشکده شدند (نمره قبولی دانشکده دیگری را کسب نکردند ، قربانی هوی و هوس والدین شدند) ؛
- کسانی که برای گرفتن پوسته آمده اند.
به نظر می رسد که برای هر یک - با توجه به نیازها. در همین حال ، اکثر دانش آموزان پس از دریافت آموزش روانشناسی ناراضی را ترک می کنند.
فقط آخرین گروه به طور کامل خواسته آنها را برآورده می کند - تقریباً همه دانش آموزان گواهینامه های گرامی را دریافت می کنند ، زیرا این اصل عمل می کند: هیچ دانش آموز بدی وجود ندارد ، معلمان بدی وجود دارند که کلید مناسب را برای هر دانش آموز انتخاب نکردند ، تز اصلی را اجرا نکردند استانداردهای جدید آموزشی - آنها ویژگیهای فردی خود را در نظر نگرفتند.
اگر دانش آموزی با اطاعت از همه کلاس ها شرکت کند ، "کسر" و کسر چه چیزی می تواند باشد؟ در دانشکده روانشناسی با معلمان شگفت انگیز؟ هیچ کس به مشکلات غیرضروری احتیاج ندارد.
در نتیجه ، ما متخصصان معتبری دریافت می کنیم که جدا از صلاحیت اختصاص یافته روانشناس ، چیز دیگری برای این حرفه ندارند. و در نتیجه ، بررسی در مورد روانشناس فقط بدتر می شود ، زیرا نیاز به کمک روانشناسی در حال افزایش است ، اما روانشناس قادر به انجام وظایف محوله نیست.
چه چیزی در گروه روانشناسی تدریس می شود؟
روانشناسان توصیه نمی کنند. روانشناسان روان درمانی نمی کنند. آنها به افراد سالم که در موقعیت های دشوار زندگی قرار می گیرند کمک روانشناختی می کنند. آنها به دیدن راه حل مشکل کمک می کنند ، زیرا شخص خودش مانند یک باتلاق در آن غوطه ور است و نمی تواند راهی برای برون رفت پیدا کند.
آنها سه کار اصلی را در کار روانشناس آموزش می دهند:
1. محافظت از شروع مشکلات (نحوه تشخیص ، پیشگیری ، اقدامات پیشگیرانه).
2. پشتیبانی در مواقع دشوار (به عنوان مثال ، نحوه استفاده از انواع مختلف درمان).
3. اصلاح رفتار.
آنها برای این واقعیت آماده می شوند كه یك روانشناس در كار خود می تواند نقش های یك معلم ، محقق و عمل را تركیب كند.
معلمان در زمینه رشد چنین خصوصیات شخصی دانشجویان دانشکده های روانشناسی مانند تلاش ، تفکر منطقی ، عشق به مردم ، مقاومت در برابر فشار ، همدلی کار می کنند.
دستورالعمل اخلاقی روانشناس و دستور اصلی "ضرر نکنید" را معرفی کنید. آنها توضیح می دهند که شما نمی توانید یک روانشناس در همه حرفه ها باشید ، شما باید یک جایگاه باریک را انتخاب کنید و در آنجا پیشرفت کنید ، در حالی که به یاد دارید که اگر بعد از فارغ التحصیلی تحصیل را متوقف کنید ، به عنوان یک متخصص خواهید مرد.
یادگیری و کار همه چیز را خرد نخواهد کرد
دانشجویانی که به منظور درک روانشناسی متقاضی می شوند از محتوای آموزش ناامید خواهند شد. تأكید اصلی در آموزش كلاسیك بر مطالعه انواع نظریه ها ، مفاهیم ، الگوها است. هزاران کاغذ باطله از گذشته که افق دیدها را افزایش می دهد و توانایی کار با اطلاعات را افزایش می دهد ، اما هیچ ارتباط معناداری با واقعیت ندارند.
روشهای تشخیصی - تکنیکهای فرافکنی ، آزمونها ، پرسشنامه ها ، پرسشنامه ها ، مقیاس گذاری - برای تعیین مرزهای خطرات احتمالی در پیشرفت یک فرد خاص ، کمک چندانی به جلوگیری از بروز مشکلات نمی کند. ما باید با عواقب آن کار کنیم ، در حالی که علت اصلی مشکلات پیش آمده را نمی دانیم.
همچنین غیرممکن است که برای خود روانشناس شوید - یکی از قوانین اولویت روانشناسان: اگر می خواهید از شر مشکلات خود خلاص شوید ، به یک همکار مراجعه کنید.
تمام س questionsالات باز ، خلاهای باقیمانده پس از فارغ التحصیلی ، معلمان اکیداً به شما توصیه می کنند که خود را ببندید و با این واقعیت کنار بیایید که یک مجموعه ابزار کار برای تمرین روانشناسی باید توسط خود شما ایجاد شود.
معلمان بررسی های منفی دانش آموزان درباره آموزش روانشناسی را توضیح می دهند ، كه در آن آنها درباره سردرگمی و هرج و مرج در آموزش عالی روانشناسی صحبت می كنند: وضعیت طبیعی این مهارت در روانشناسان آینده برای استخراج اطلاعات مفید از یک جریان گسترده اطلاعات ایجاد می کند.
اگر کسی چیزی را دوست ندارد ، به این معنی است که او نمی تواند از پس بار مطالعه برآید ، از کیفیت و مهارت لازم برای درک علم برخوردار نیست ، بنابراین همه چیز را به گردن معلمان بد و روانشناسی به عنوان یک علم می اندازد.
شنیدن چنین بهانه هایی از معلمان هنگامی که دانشجویان ممتاز زندگی ، که با افتخار از بخش روانشناسی فارغ التحصیل شده اند ، در مورد کاستی ها و غالباً بی فایده بودن آموزش روانشناسی صحبت می کنند ، مسخره است.
"من به شما توصیه می کنم چند کتاب زیرک بخوانید ، فلسفه شرقی ، زبان های خارجی بخوانید - این بسیار مفیدتر از مراجعه به یک بخش روانشناسی و پرداخت پول برای یک آموزش خالی است. به تجربه طولانی رنج من اعتماد کنید. از اشتباهات دیگران بیاموزید … ".
فریب خورده ، سوخته
دانشجویان روانشناسی که به دلیل شرایط در آنجا منفجر شده اند نیز سرشار از ناامیدی هستند.
اشتهای تسلط بر حرفه روانشناس هرگز در حین آموزش بیدار نمی شود. خسته کننده ، کسل ، جالب نیست. سرگرمی احمقانه. در روند تمرین ، معلوم می شود که کار به عنوان روانشناس کار چندان آسانی نیست ، علاوه بر این ، دور از اعتبار و پردرآمد است.
چنین "غیر روانشناسی" هایی برای یادگیری مشاغل دیگر ، انتقال به سایر دانشکده ها ، جستجوی شغل دیگر یا کمک روانشناختی می دوند تا مشتریان از ترس پراکنده شوند.
بنابراین ، متأسفانه ، تعداد فارغ التحصیلان به کیفیت آنها رشد نکرده است. اگر اوایل رشد مشکلات اجتماعی در روسیه با تعداد کافی روانشناس توجیه نمی شد ، اکنون آنها در مورد ناسازگاری محتوای آموزش روانشناسی با نیازهای جامعه ، سطح وظایف فوری صحبت می کنند.
چگونه می توان آموزش روانشناسی را بهبود بخشید؟
مشکل روانشناسان فاقد صلاحیت و ناکارآمد رئیس دانشگاه های روانشناسی و آموزشی ، چهره های شناخته شده روانشناسی برای حل روش های زیر پیشنهاد می کنند:
- ایجاد یک استاندارد جامد برای حرفه ،
- برای کاهش تعداد دانشکده های روانشناسی ،
- ماژول های جدیدی را در آموزش روانشناسی معرفی کنید ،
- ایجاد آموزش روانشناسی با کاهش ساعات کلاس و معرفی تمرین از سال اول ،
- معرفی یک کنکور اجباری به زبان خارجی به طوری که روانشناسان آینده بتوانند کارهای روانشناسان خارجی را بدون تحریف ترجمه در نسخه اصلی مطالعه کنند ،
- به جای سخنرانی ها و سمینارهای معمول ، انواع آموزش را ترجیح دهید ،
- مجوز فعالیت های روانی ،
- معرفی امتحانات تخصصی برای کمک به روانشناسی به مردم ،
- انجام نظارت اجباری در فعالیت های روانشناس (یعنی دریافت بازخورد حرفه ای از کار خود از همکاران) ،
- ایجاد یک سیستم آموزش پیشرفته پس از فارغ التحصیلی …
به طور کلی ، مطمئناً آموزش روانشناسی روسیه را به استانداردهای بین المللی برسانید. در همان زمان ، سه بزرگ اما فراموش شده اند:
1. در خارج از کشور ، همه چیز به اندازه تصور ما عالی نیست. و در خارج از کشور ، آنها فقط نمی توانند با رشد تنش اجتماعی ، افزایش تعداد خودکشی ها و سایر مشکلات کنار بیایند.
2. ذهنیت مردم روسیه با مردم سایر کشورها تفاوت چشمگیری دارد. آنچه برای انسان غربی مناسب است با ما مناسب نیست.
3- فرم را تغییر دهید ، اما محتوای آموزش را تغییر ندهید. در صورت عدم وجود تصویری واقعی از فرآیندهای رخ داده در درون شخصیت ، در انبوهی از ایده ها و نظریه های مختلف ، تغییر کیفیت خدمات ارائه شده توسط روانشناسان و همچنین کیفیت آموزش روانشناختی غیرممکن است.
روانشناسی سیستم-برداری یوری بورلان
واضح است که آموزش روانشناسی مدرن نیاز مبرم به تغییراتی دارد که بتواند کیفیت آن ، سطح خدمات روانشناختی ارائه شده به مردم را کاملاً بهبود بخشد ، به طوری که بازخورد مثبت در مورد روانشناس غالب شود و نتیجه کمک واقعی به شخص باشد.
بازگشت به س questionsالات: "چگونه این کار را انجام دهیم؟ از کجا شروع کنیم ، "- ما پیشنهاد می کنیم با چیز اصلی شروع کنیم: اول از همه ، از بازسازی به یک روش موثر کار با یک شخص.
روانشناسی سیستم-بردار یوری بورلان به شما اجازه می دهد از بسیاری از نظریه ها ، اختلافات و درک مبهم آنچه که با یک شخص اتفاق می افتد دور شود. روانشناسی سیستم-بردار امکان تفکیک دقیق افراد از نظر خصوصیات ذاتی (بردارها) ، درک دلایل عمیق عملکرد آنها ، دانستن همه چیز را تا سناریوی زندگی یک شخص خاص فراهم می کند.
برای اولین بار ، روانشناسی بردار سیستمیک روشهای م ofثر کار با چنین افرادی از قبیل افکار خودکشی ، ترس و هراس وسواسی ، کینه ، افسردگی ، عدم احساس شادی و رضایت از زندگی را توضیح داده و ارائه می دهد و حتی به کنار آمدن کمک می کند. با تعدادی از بیماری های روان تنی.
پرنده را با روش های مناسب بچه گربه "درمان" نکنید و امیدوارم که این کار انجام شود. در پشت حق برای اشتباه پنهان نشوید - یک روانشناس چنین حقی ندارد ، بلکه مانند یک جراح دستکاری دقیق ریاضی را انجام می دهد و نتیجه مورد انتظار را می گیرد.
روانشناسی سیستم-وکتور یوری بورلان الگوهای کلی را ارائه نمی دهد ، این یک درک دقیق از روان هر فرد را ارائه می دهد. تفکر سیستمی به روانشناس این امکان را می دهد که هنگام کار با مشتری خاص ، مانند گذشته فقط به احساسات خود اعتماد نکند ، بلکه به روشنی درک کند که چه کسی برای کمک به او مراجعه کرده و چگونه می توان به او کمک کرد.
به خود کمک کنید - این اصل برای اولین بار در روانشناسی سیستم-بردار در حال اجرا است. افرادی که به دانش روانشناسی بردار سیستمی تسلط دارند ، شاهد ترک انواع شرایط دشوار هستند و این اثر پایدار و طولانی مدت است. و همچنین اینکه روانشناسی سیستم-بردار به روشی م forثر برای کار آنها با هر یک از کشورهای خود و حتی کمک به افراد نزدیک تبدیل شده است.
هر شخصی که تا حدی بر دانش روانشناسی سیستم-ناقل تسلط داشته باشد ، قادر خواهد بود که خطرات را از قبل شناسایی کرده و به موقع کاهش دهد. منتظر نمانید تا کودک از پنجره به بیرون پریده و تا سر حد مرگ سقوط کند ، بلکه از قبل باید وضعیت بردار صدا را تعیین کرده و از زبان او با کودک صحبت کنید.
علاوه بر این ، روانشناسی سیستم-برداری یوری بورلان گسترده ترین چشم اندازها را برای توسعه روانپزشکی ، آموزش ، جامعه شناسی و طیف وسیعی از دیگر زمینه های دانش مربوط به انسان و عملکرد جامعه باز می کند.
یک تغییر کیفی در آموزش روانشناسی و افزایش سطح کمک روانشناختی یک رویای آسمانی نیست و یک پروژه زودگذر نیست. این همان چیزی است که امروز می تواند با استفاده از دانش روانشناسی سیستم-برداری یوری بورلان به واقعیت تبدیل شود.
