تربیت کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی
تفکر سیستمی به شما کمک می کند تا تصویر ذهنی کودک را به طور کامل مشاهده کنید و دقیقاً تعیین کنید که در رشد و نمو آن آسیب شناسی چیست و نیاز به اصلاح پزشکی دارد و اینکه چه امری ذاتی است و باید به درستی توسعه و اجرا شود.
تربیت کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی با این واقعیت پیچیده است که مرز بین عادی و عقب ماندگی ذهنی (SD) کودکان بسیار روان و نسبی است به طوری که بعضی اوقات والدین فقط پس از ورود کودک به یک م educationalسسه آموزشی به وجود مشکلی توجه می کنند.
به عنوان یک قاعده ، معلمان که با این واقعیت روبرو هستند که یک کودک در سن دبستان همچنان در دایره علایق بازی مشخصه دوره پیش دبستانی نقض سرعت طبیعی رشد ذهنی مشاهده می شود.
غالباً ، والدین با شنیدن سخنان معلم یا روانشناس مبنی بر عقب ماندن فرزندشان در رشد ، احساس شوک می کنند. این طبیعی است ، زیرا شنیدن موفقیت یک کودک چقدر دلپذیر است ، یادگیری آنقدر ناخوشایند است که او با همسالان خود متفاوت است ، به طوری که "خاص" است.
اما ناامید نشوید - عقب ماندگی ذهنی در کودکان ، با رویکرد درست ، اصلاح می شود. و کودک در اکثر موارد با موفقیت "همسو با همسالان خود" است.
پزشکی رسمی در مورد ام آر آی در کودکان چه می گوید؟
CRA در کودکان یک انحراف خفیف در رشد ذهنی کودک است ، که بین رشد طبیعی و آسیب شناختی متوسط است. متخصصان این وضعیت را با بلوغ آهسته روان کودک توضیح می دهند. اعتقاد بر این است که هر دو عامل بیولوژیکی و اجتماعی می توانند علت CRD در کودکان باشند.
عوامل بیولوژیکی عقب ماندگی ذهنی در کودکان شامل تغییرات ارگانیک جزئی در بافت های سیستم عصبی مرکزی است که در نتیجه سیر آسیب شناختی بارداری یا زایمان رخ داده است. به گفته برخی از متخصصان ، 95٪ نوزادان هنگام زایمان میکروتروما دریافت می کنند که در ابتدا تشخیص داده نمی شود ، اما بر وضعیت مغز بسیار تأثیر منفی می گذارد.
سایر عوامل بیولوژیکی که می توانند CRD را در کودکان تحریک کنند ، استفاده از الکل یا مواد مخدر در دوران بارداری و همچنین بیماری های عفونی است که توسط مادر یا نوزاد حمل می شود.
عوامل اجتماعی عقب ماندگی ذهنی در کودک ، محافظت بیش از حد یا بیش از حد ، عدم تماس بدن با مادر ، تظاهرات پرخاشگری چه در رابطه با کودک و چه در کل خانواده ، انزوای اجتماعی در نظر گرفته می شود ، به عنوان مثال ، مادر کودک را رها کرده و در نهادهای دولتی قرار می دهد. همچنین ، دلیل تأخیر می تواند ضربه روانی ناشی از فجایع جهانی باشد.
اگر اوضاع در خانواده عادی باشد ، توجه كافی به كودك نشان داده می شود و وجود حوادث عروقی مغزی آشكار است ، متخصصان معمولاً تغییرات ارگانیك شناسایی نشده در بافتهای سیستم عصبی مركزی را مقصر می دانند. همانطور که آنها می گویند ، هیچ افراد سالم وجود ندارد ، افراد زیر بررسی هستند.
تشخیص عقب ماندگی ذهنی بر اساس نتایج یک معاینه پزشکی و داده های یک معاینه روانشناختی ، شامل مطالعه درک کودک از اطلاعات ، توانایی او در تجزیه و تحلیل ، تعمیم ، توسط یک کمیسیون روانشناسی ، پزشکی و آموزشی ویژه به کودک داده می شود. ، مقایسه و طبقه بندی کنید. علاوه بر این ، حوزه عاطفی - ارادی و فعالیت گفتاری کودک مورد بررسی قرار می گیرد. بر اساس نتیجه گیری های انجام شده ، توصیه هایی برای والدین و معلمانی که با کودک کار می کنند ، با هدف توسعه روان کودک تا هنجار سن تشکیل می شود.
روانشناسی سیستم-بردار: آنچه در پشت تشخیص "RPD" پنهان است
یک رویکرد متوسط برای ارزیابی رشد ذهنی کودکان منجر به این واقعیت می شود که تشخیص "CRD" گاهی اوقات در جایی انجام می شود که انحراف از هنجار وجود نداشته باشد ، بلکه یک ویژگی مادرزادی این یا آن کودک باشد. روانشناسی سیستم-برداری یوری بورلان برای اولین بار اجازه می دهد تا به شیوه ای متفاوت به این مسئله نزدیک شده و با دقت بالا بگوییم انحراف چیست و چه هنجار است.
تربیت کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی - کودک گرایی
بیایید یک مثال ساده بزنیم. اولین نوع عقب ماندگی ذهنی ، آن دسته از کودکانی را شامل می شود که به اصطلاح کودکانه روانشناسی دارند. چنین کودکان با درماندگی ، وابستگی ، احساسات بیشتر ، وابستگی شدید به مادر مشخص می شوند. CRA برای چنین کودکانی بر اساس مقایسه آنها با سایر کودکان مستقل و مستقل تر است.
با این حال روش های مختلفی برای رشد استقلال به والدین کودکان "نوزاد" ارائه می شود. تقریباً "بهبودی" چنین کودکانی تقریباً غیرممکن است - آنها احساساتی ، آسیب پذیر ، کینه توز و وابسته باقی می مانند.
دلیل این رفتار در تحلیل سیستماتیک رفتار آنها روشن می شود. همه خصوصیات فوق از ویژگیهای کودکان مقعدی-بینایی است - بالقوه مطیع ترین و کوشا ترین آنها.
نقش خاص فرد مقعد حفظ تجربه جمع شده و انتقال آن به نسل آینده است. طبیعت برای تحقق کامل این نقش ، افراد مقعدی را با ویژگی هایی مانند پشتکار ، ذهنیت تحلیلی و تفکر سیستمی ، حافظه بسیار خوب ، کمال گرایی ، رویکرد کامل به هر مشاغل اعطا می کند.
سفتی تفکر ، ناتوانی در انطباق سریع با شرایط محیطی که به سرعت در حال تغییر است ، ترس از رسوایی از دیگر خصوصیات ناقل مقعدی است.
کودکی که دارای ناقل مقعدی است کاملاً هدایت می شود و از ابتکار عمل برخوردار نیست ، به راهنمای روشنی برای عمل نیاز دارد. برای راحتی روانشناختی ، کودک مقعد به ستایش کافی نیاز دارد.
روابط با مادر برای کودک مقعدی-بینایی بسیار مهم است - او ضامن امنیت او است. این مادر است که می گوید چه کاری انجام دهد ، در صورت موفقیت حمایت و ستایش می کند ، و همچنین ارتباط عاطفی شدیدی با کودک برقرار می کند که به او کمک می کند با ترس ذاتی مرگ که مشخصه بردار بینایی است کنار بیاید.
در صورت عدم حمایت از مادر ، یک کودک مقعد بینایی دچار کینه ، لجاجت می شود ، او ناخودآگاه سعی می کند به زمانی برگردد که مادرش وقت زیادی را به او اختصاص داده است.
روانشناسان این حالت را نوعی روانشناسی می دانند. در واقع ، چنین واکنشی زمانی اتفاق می افتد که کودک فشار شدید منظره و عدم توجه مادر را احساس کند. گویی که او با "رفتار کودک" خود به او علامت می دهد: "مادر ، من به حمایت شما نیاز دارم و ستایش کافی شما بهترین محرک برای رشد من است."
بعضی اوقات والدین ، از درک خصوصیات ذاتی ، سعی می کنند چیزی را در کودک ایجاد کنند که ذاتاً ذاتی او نیست. البته ، با بهترین نیت ، زیرا زنده ماندن "چنین سرکش و گریان" در دنیای ما ، جایی که سرعت همه چیز است ، بسیار دشوار خواهد بود. این رویکرد معمول والدین پوستی است که با ریتم زمانی متفاوت با کودک مقعدی زندگی می کنند.
والدین پوست ، به جای این که به او اجازه دهند با آرامش کار خود را شروع کند ، چه خوردن بلغور ، تا خوردن هرم مکعب یا نشستن روی گلدان ، او را از روی کندی کودک تحریک می کنند ، و این باعث شکنندگی روان کودک می شود. فشار.
کودک با دیدن تحریک والدین خود ، ناخودآگاه احساس پرخاشگری و ناامیدی آنها می کند ، احساس امنیت لازم برای رشد طبیعی خود را از دست می دهد. پیامد از دست دادن امنیت ، بی حسی و ناتوانی در تولید مثل ساده ترین اقدامات است.
هنگام ارزیابی پزشک ، با ارزیابی سطح رشد ذهنی کودک ، وضعیت مشابهی ایجاد می شود. یک محیط ناآشنا ، نیاز به برقراری ارتباط با یک فرد غریبه (خواندنی ، ترسناک) - همه اینها کودک مبتلا به ناقل مقعدی را در استرس فرو می برد. و وجود بردار بینایی می تواند یک واکنش فوق العاده احساسی به محرک های خارجی ، تا هیستری ایجاد کند. در چنین شرایطی ، ارزیابی عینی از سطح رشد ذهنی کودک بسیار دشوار است.
همچنین باید در نظر داشت که برای رشد طبیعی روان کودک با بردار بینایی ، یک ارتباط عاطفی قوی ، قبل از هر چیز با مادر لازم است. در صورت عدم وجود چنین ارتباطی ، کودک خود را با ترس ذاتی خود تنها می بیند - ترس از مرگ ، که مانع رشد او می شود ، مانع از کسب مهارت های لازم می شود و احساس عدم اطمینان ایجاد می کند ، که می تواند به عنوان یک رشد کم رشد شناخته شود از روان کودک
برای اصلاح عقب ماندگی ذهنی در کودکان با بردار دیداری ، گاهی کافی است که یک رابطه عاطفی قوی با آنها ایجاد کنید و به آنها کمک کنید ترس را بیرون بیاورند - از حالت "ترس برای خود" به حالت "ترس برای دیگران" ، یعنی همدردی و شفقت. کودک با یادگیری شفقت ، ابتدا در سطح بی روح و گیاهی ، سپس در سطح حیوانات ، به تدریج به بالاترین سطح رشد - سطح انسانی ، می رسد ، زمانی که شفقت در ارتباط با مردم و کل جهان ظاهر می شود.
رهایی از ترس به رشد هوش کودک کمک می کند ، زیرا سدی که مانع از کسب مهارت های لازم می شود از بین می رود. به همین دلیل است ، اگر کودک شما CRD تشخیص داده شده است ، لازم است تجزیه و تحلیل کند که از چه ویژگی های ذاتی برخوردار است و شرایط بهینه برای رشد آنها ایجاد کند. نیازی به آموزش "ماهی" برای پرواز ندارید - این باعث خوشبختی و موفقیت او نخواهد شد. اما با آموزش شنا کردن "ماهی" خود ، او را واقعاً خوشحال خواهید کرد.
تربیت کودکان دارای معلولیت رشد یک نبوغ عقب مانده است؟
اگر کودک علاوه بر بردار مقعدی و بصری ، دارای بردار صدا نیز باشد ، می تواند وضعیت را بدتر کند. اگر کودک مقعد فقط یک فرد درونگرا باشد ، پس کودک با صدای مقعدی نیز دو برابر درون گراست. ناحیه اروژنیک (به ویژه حساس) این گونه کودکان ، لاله گوش است - یک حسگر فوق العاده حساس که در برابر هرگونه صدای خشن و خشن ، و همچنین در مقابل محکوم کردن صدای صدا واکنش منفی نشان می دهد.
کودکان صدا از اوایل کودکی می توانند با عشق به سکوت و تنهایی در میان همسالان خود برجسته شوند. آنها به سختی با تیم های جدید سازگار می شوند و از سرگرمی معمول کودکان ، همراه با سر و صدای زیاد ، طفره می روند.
یک فرد صوتی کوچک ، به عنوان یک قاعده ، بسته ، ناجور ، با صدای کم صحبت می کند. او با کمی تأخیر به س questionsالات پاسخ می دهد ، اغلب دوباره می پرسد. نه به این دلیل که نمی داند - او بر دنیای درونی خود ، بر احساساتش متمرکز است. از نظر ظاهری ، چنین تمرکز درونی می تواند مانند حواس پرتی و بی حالی به نظر برسد.
کودکان صوتی با دوستی مشخص می شوند - چهره آنها احساساتی را به شدت محدود نشان می دهد ، بزرگسالانی را که دارای بردار صوتی نیستند ، گمراه می کند. با ارزیابی رفتار کودک "از طریق خود" ، آنها حتی شک نمی کنند که چه احساساتی در روح کودکی که آرامش بیرونی را حفظ می کند ، جوش می زند.
دانشمندان صدا دارای تفکر انتزاعی قدرتمندی هستند که قادر به تولید ایده های کاملاً نوآورانه هستند. دانشمندان صدا با رویکرد مناسب برای تربیت و آموزش خود ، نتایج بسیار خوبی را در مطالعه زبان های خارجی ، فیزیک و ریاضیات نشان می دهند.
کودکان صدا در هنگام شب ، هنگامی که ناخودآگاه نقش خاص خود را انجام می دهند ، احساس راحتی می کنند - آنها به سکوت گوش می دهند ، سعی می کنند از "حمله یک شکارچی به گله" جلوگیری کنند. این کودکان به سختی می توانند عصر بخوابند و حتی پس از خوابیدن نیز نمی توانند مدت طولانی بخوابند ، زندگی درونی خاص خود را در دنیایی از خیالات ، ایده ها و موسیقی سکوت می گذرانند. در نتیجه ، صبح ها این کودکان به سختی بیدار می شوند و صبح ها احساس بی حالی و ناتوانی می کنند ، که این امر روند یادگیری را تحت تأثیر منفی قرار می دهد و به پزشکان دلیل می دهد تاخیر ذهنی را تشخیص دهند.
عامل دیگری که می تواند باعث تاخیر جدی در رشد ذهنی یک مهندس صوت کوچک شود ، محیط زیست نامطلوب صدای اطراف کودک است. سر و صدای مداوم ، جیغ ، شکاف درها ، سر و صدای یک محل ساخت و ساز یا بزرگراهی که در این نزدیکی قرار دارد - همه اینها تأثیر بسیار مخربی بر رشد ذهنی کودک سالم دارد. در نتیجه ، حتی در اولین کودکی ، یک فرد سالم ممکن است علائم افسردگی را نشان دهد - بی علاقگی ، عدم تمایل به یادگیری ، مشکل در تماس با دیگران. همه اینها را می توان به عنوان CRD اشتباه تشخیص داد.
به ویژه در موارد شدید ، تماس کودک می تواند تا اوتیسم کامل کاهش یابد. رسوایی های بلند در خانواده ، صحبت با کودک با صدای بلند ، توهین به او منجر به تلاش بدن برای کاهش بار حسگر فوق العاده حساس می شود - در نتیجه ، اتصالات عصبی مسئول یادگیری به تدریج از بین می روند. در نتیجه ، کودک اصوات را می شنود ، اما نمی تواند معنای آنها را کاملا درک کند.
تربیت کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی - رویکردی متفاوت
تربیت کودکی با عقب ماندگی ذهنی کار سختی است ، با این حال ، یک روش متفاوت این کار را بسیار ساده تر می کند. والدین با آگاهی از ویژگی های ذاتی کودک ، به او فرصت می دهند تا خود را به درستی رشد و درک کند ، به او کمک کند تا با مشکلات پیش آمده کنار بیاید و فشار منظره را تطبیق دهد.
تفکر سیستمی به شما کمک می کند تا تصویر ذهنی کودک را به طور کامل مشاهده کنید و دقیقاً تعیین کنید که در رشد و نمو آن آسیب شناسی چیست و نیاز به اصلاح پزشکی دارد و چه ویژگی ذاتی است و باید به درستی توسعه و اجرا شود. این روش نه تنها به اصلاح انحرافات موجود ، بلکه به جلوگیری از وقوع آنها کمک می کند.
